Приветствие, создание атмосферы доверия. Постановка проблемы: «Что для вас добро и зло?». Вступительное слово учителя о важности нравственного выбора. Краткий рассказ о том, что будет обсуждаться на классном часу. Можно начать с небольшой истории или притчи, затрагивающей тему добра и зла, чтобы привлечь внимание учеников и заинтересовать их.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «добро» и «зло». Учащимся предлагается привести свои примеры добра и зла из жизни, литературы, кино. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся сформулировать четкие определения. Важно обсудить, что добро и зло – относительные понятия, и их оценка может зависеть от контекста и точки зрения. Поиск общих черт и различий между этими понятиями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, например: «Ребенок украл конфету из магазина», «Друг подставил тебя», «Ты помог пожилому человеку перейти дорогу». Учащиеся должны проанализировать каждую ситуацию и определить, какую моральную оценку можно дать поступку главного героя. Организуется обсуждение разных точек зрения. Важно акцентировать внимание на мотивах поступков и их последствиях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Разыгрывание небольших сценок, в которых участники должны проявить себя с точки зрения добра или зла. Это поможет учащимся лучше понять, как проявляются эти качества в реальных жизненных ситуациях. Постановка задачи: как бы вы поступили в подобной ситуации? Подведение итогов ролевой игры, обсуждение возникших трудностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последствий добрых и злых поступков для себя и окружающих. Учащимся предлагается подумать о том, как их действия влияют на других людей. Важно обсудить, что даже незначительные добрые поступки могут принести радость и пользу другим, а злые поступки – причинять боль и страдания. Учитель может привести примеры из истории или литературы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии. Учащиеся письменно отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а) на этом классном часу?» и «Что я могу изменить в своем поведении?». Подведение итогов классного часа. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду, что полученные знания помогут им делать правильный выбор в жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.