Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Озвучивание темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности обсуждения вопросов, связанных с добротой и милосердием. Создание атмосферы доверия и открытости для свободного выражения мыслей и чувств. Учащиеся настраиваются на продуктивную работу и открытый диалог. Важно подчеркнуть, что доброта – это универсальная ценность, актуальная для всех людей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Мозговой штурм: какие ассоциации возникают у учеников при слове «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Анализ примеров доброты из литературы, истории, кино. Важно обратить внимание на то, что доброта может проявляться в разных формах – от простого слова поддержки до самоотверженной помощи.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты. Работа в группах: каждая группа анализирует предложенную ситуацию и предлагает варианты решения. Обсуждение предложенных решений в классе. Важно, чтобы ученики могли применить полученные знания на практике и научились оценивать ситуации с точки зрения морали и этики.

Действия учителя: Делит класс на группы, предоставляет карточки с ситуациями, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о последствиях добрых и злых поступков. Обсуждение влияния доброты на взаимоотношения между людьми. Анализ роли доброты в формировании позитивной атмосферы в коллективе и обществе. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только моральное качество, но и важный фактор психологического благополучия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Объяснение понятия «эмпатия» и её роли в проявлении доброты. Упражнение на развитие эмпатии: «Почувствуй себя на месте другого». Обсуждение результатов упражнения. Важно, чтобы ученики научились понимать чувства других людей и сопереживать им.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об известных людях, прославившихся своими добрыми поступками. Просмотр короткого видеоролика о благотворительности и помощи нуждающимся. Обсуждение примеров героизма и самопожертвования. Важно показать ученикам, что доброта может проявляться в разных масштабах и формах.

Действия учителя: Рассказывает о героях доброты, включает видеоролик.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение факторов, мешающих людям проявлять доброту (страх, равнодушие, невнимание). Анализ причин агрессии и жестокости. Поиск способов преодоления негативных эмоций и формирования позитивного мышления. Важно, чтобы ученики научились осознавать свои внутренние барьеры и работать над их преодолением.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает рассмотреть возможные пути решения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Практическое задание: составление списка добрых дел, которые каждый ученик может совершить в ближайшее время. Обсуждение конкретных шагов для реализации намеченных планов. Важно, чтобы ученики почувствовали свою ответственность за создание вокруг себя атмосферы добра и поддержки.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает ученикам составить список.

Действия учащихся: Составляют список добрых дел, делятся своими планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Что меня затронуло больше всего?», «Что я могу изменить в своей жизни?». Выражение благодарности за участие в обсуждении. Важно, чтобы ученики смогли осмыслить полученную информацию и сделать личные выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме доброты и милосердия. Рекомендации по дальнейшему изучению вопроса. Указание на возможность участия в благотворительных акциях и волонтерских проектах. Важно, чтобы ученики могли продолжить изучать тему самостоятельно и применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.