Организация внимания учащихся, создание позитивной атмосферы, проверка готовности к работе. Учитель приветствует класс, настраивает на продуктивную работу, объявляет тему и цели классного часа. Краткое вступление о важности темы и ее актуальности в современном мире. Необходимо подчеркнуть, что доброта и милосердие – это не просто слова, а действия, которые способны изменить мир к лучшему. Учитель может предложить учащимся поделиться своими ассоциациями со словами «доброта» и «милосердие».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, стимулирующие размышления учащихся о понятии доброты и милосердия. Например: «Что для вас значит быть добрым?», «Какие поступки вы считаете милосердными?», «В каких ситуациях доброта особенно необходима?». Проводится мозговой штурм для определения основных характеристик доброты и милосердия. Учащиеся делятся своими мыслями и опытом, учитель подводит к выводу о взаимосвязи этих понятий и их важности для общества. Важно, чтобы учащиеся сформулировали собственное понимание этих понятий, а не просто заучили определения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия (например, помощь пожилому человеку, поддержка друга в трудную минуту, забота о бездомных животных). Каждая группа анализирует свою ситуацию, определяет, какие добрые поступки можно совершить, и какие последствия они могут иметь. Группы представляют свои решения классу, проводится общее обсуждение и поиск оптимальных вариантов поведения. Важно, чтобы учащиеся не только находили решения, но и обосновывали их с точки зрения этических норм и моральных ценностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель демонстрирует учащимся короткий видеоролик или презентацию, иллюстрирующие примеры доброты и милосердия в реальной жизни. Это могут быть истории о волонтерской деятельности, помощи нуждающимся, самоотверженных поступках. После просмотра проводится обсуждение: «Какие эмоции вызвал у вас ролик?», «Какие поступки показались вам наиболее впечатляющими?», «Что вы можете сделать сами, чтобы внести свой вклад в распространение добра и милосердия?». Цель этого этапа – вызвать у учащихся эмоциональный отклик и вдохновить их на совершение добрых дел.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

На ватмане изображено дерево без листьев. Учащиеся пишут на отдельных листочках те добрые дела, которые они уже совершили или планируют совершить в будущем. Листочки прикрепляются к дереву, образуя пышную крону. Это символизирует, что доброта и милосердие способны приносить плоды и делать мир лучше. Учитель может предложить учащимся поделиться своими планами с классом и придумать совместные проекты, направленные на оказание помощи другим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в форме «Микрофон»: учащимся предоставляется возможность высказать свои мысли и чувства по поводу классного часа. Что нового они узнали? Что их особенно впечатлило? Как они планируют применять полученные знания на практике? Учитель подводит итоги, обобщает сказанное и выражает надежду на то, что учащиеся будут активно проявлять доброту и милосердие в своей жизни. Подчеркивается, что каждый маленький добрый поступок имеет значение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.