Создание позитивной атмосферы, приветствие. Подготовка к теме разговора. Объяснение важности данной темы в построении гармоничных отношений в обществе и формирование зрелой личности. Подчеркивание актуальности темы в контексте современных социальных вызовов. Необходимо заинтересовать учащихся, обозначить цели и задачи классного часа и создать условия для активного участия каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся и предлагает начать работу над темой.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия доброты. Формулирование учащимися собственного понимания добра. Анализ различных интерпретаций добра в философии, религии и повседневной жизни. Рассмотрение противоположности добра – зла. Проведение мозгового штурма по поиску примеров добра в окружающем мире. Важно, чтобы учащиеся пришли к осознанию многогранности понятия добра.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение понятия доброты.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ сказок, рассказов и стихотворений, в которых добро побеждает зло. Выявление основных мотивов и образов, связанных с добром. Дискуссия о роли литературных произведений в формировании нравственных ценностей. Обсуждение примеров героев, воплощающих доброту и милосердие. Рассмотрение способов, которыми авторы передают идею добра в своих произведениях.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить литературные примеры.

Действия учащихся: Называют произведения, анализируют поступки героев.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах над разбором ситуаций, требующих проявления доброты. Каждая группа получает карточку с описанием ситуации и должна предложить варианты решения, основанные на принципах гуманизма и сострадания. Обсуждение предложенных решений и выработка общих рекомендаций. Оценка последствий различных поступков с нравственной точки зрения.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение конкретных примеров проявления доброты в повседневной жизни: помощь ближним, забота о природе, уважение к старшим и т.д. Поиск примеров добрых дел, совершенных в школе, в семье, в городе. Анализ причин, побуждающих людей совершать добрые поступки. Выявление преимуществ жизни, наполненной добротой и состраданием.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться примерами из жизни.

Действия учащихся: Рассказывают о добрых делах, которые они видели или совершили.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик должен придумать и записать на бумаге доброе дело, которое он обязуется совершить в ближайшее время. Далее эти листочки передаются по цепочке, каждый ученик читает предыдущий и может дополнить его своей идеей. Цель: осознание взаимосвязи добрых дел и создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Организует выполнение задания.

Действия учащихся: Записывают добрые дела, передают листочки, дополняют идеи.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов работы в группах и выполнение практического задания. Обсуждение важности проявления доброты в разных сферах жизни. Формулирование общих выводов о ценности добра и его влиянии на формирование личности. Подчеркивание ответственности каждого человека за создание доброго и гармоничного общества.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал на этом классном часу? Какие чувства у меня остались? Что я могу сделать, чтобы стать добрее? Использование различных техник рефлексии: «Микрофон», «Незаконченное предложение», «Дерево желаний» и т.д.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Просмотр коротких видеороликов или презентация историй о людях, совершающих добрые поступки. Обсуждение этих примеров и их влияния на окружающих. Поиск вдохновения в историях доброты и милосердия. Подчеркивание того, что каждый человек способен изменить мир к лучшему, совершая добрые дела.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики или презентацию.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают истории.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа: сказки, рассказы, стихотворения о добре и милосердии, философские тексты о нравственности, материалы о деятельности благотворительных организаций.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.