Организационный момент и создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и объясняет ее актуальность. Подчеркивается важность доброты в жизни человека и ее влияние на построение гармоничных взаимоотношений в обществе. Задаются наводящие вопросы, чтобы привлечь внимание учеников к теме и стимулировать их к активному участию в обсуждении. Создать мотивацию к теме. Краткое описание плана мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта» и его проявления в различных ситуациях. Ученики предлагают свои варианты определения добра, составляется коллективное определение. Обсуждаются различные примеры добрых поступков из жизни и литературы. Анализируются последствия добрых поступков для совершающего их человека и для тех, кому они адресованы. Комплексный подход к пониманию доброты.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать определение доброты.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение проявлений доброты в повседневной жизни. Ученики приводят примеры из собственного опыта, как они проявляли доброту к окружающим или видели ее проявление в действиях других людей. Обсуждаются возможности проявления доброты в различных ситуациях: дома, в школе, на улице. Практическое применение концепции доброты.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, стимулирует учеников делиться опытом.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают ситуации.

Длительность: 7 мин.

Работа с карточками, содержащими различные жизненные ситуации, требующие проявления доброты или совершения доброго поступка. Ученики анализируют ситуации, предлагают варианты решений и обсуждают последствия каждого варианта. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях. Обучение применению этических норм

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение связи между добротой и эмпатией. Что такое эмпатия и почему она важна для проявления доброты к другим людям. Проведение упражнений на развитие эмпатии, например, попросить учеников представить себя на месте другого человека и описать его чувства. Важность понимания чувств других.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, организует упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Разграничение понятий “доброта” и “зло”. Обсуждение негативных последствий зла для человека и общества. Примеры противостояния добру и злу в литературе и истории. Анализ ситуаций, когда проявление доброты может стать сложным или опасным.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 5 мин.

Предложение ученикам выполнить творческое задание, например, нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинить небольшую историю на тему доброты. Это позволяет им выразить свое понимание доброты и ее роли в жизни через художественные образы. Осмысление полученной информации через творческую деятельность.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся своими творческими работами и впечатлениями от классного часа. Обсуждение наиболее интересных и запоминающихся моментов. Подведение промежуточных итогов. Благодарность ученикам за активное участие и содержательные ответы. Создание положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов, побуждающих учащихся к самооценке и осмыслению полученного опыта: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства вы испытали?», «Что вы измените в своем поведении?» Оценивание своей работы.

Действия учителя: Задает вопросы, помогает ученикам формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме доброты и нравственности. Указание источников, которые помогут ученикам углубить свои знания по данной теме и продолжить ее изучение самостоятельно. Рекомендации для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.