Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Установление правил работы: уважение к мнению других, активное участие, доброжелательность. Мотивация учащихся к обсуждению темы, актуализация знаний о сказках и их роли в жизни человека. Краткое объяснение важности изучения сказок как источника народной мудрости и нравственных ценностей. Постановка проблемного вопроса, который будет раскрываться в ходе классного часа: что делают сказки добрыми и полезными?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «народная сказка». Беседа о происхождении сказок, их авторах и особенностях. Обсуждение жанровых признаков сказки: фантастические элементы, наличие волшебства, герои, злодеи, моральный урок. Рассмотрение различных видов сказок: волшебные, бытовые, о животных. Формулирование общего представления о сказке как о фольклорном жанре, отражающем представления народа о добре и зле, справедливости и несправедливости.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, подводит учащихся к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ сказочных персонажей, представляющих Добро и Зло (например, Иван-дурак и Кощей Бессмертный). Обсуждение мотивов поступков героев. Выяснение, как сказки показывают разницу между добром и злом, и какие последствия несут те или иные поступки. Рассмотрение символических значений, связанных с Добром (свет, утро, красота) и Злом (тьма, ночь, уродство). Определение критериев, позволяющих отличить добро от зла в сказочном мире.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать образы героев и их поступки.

Действия учащихся: Анализируют сказочных персонажей, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Выявление моральных уроков, которые преподают народные сказки. Обсуждение таких ценностей, как доброта, честность, смелость, трудолюбие, взаимопомощь, справедливость. Разбор сказочных сюжетов, иллюстрирующих эти ценности (например, сказка «Морозко», «По щучьему велению»). Определение, как сказки помогают учащимся формировать правильное представление о моральных нормах и идеалах. Анализ высказываний и пословиц, связанных со сказочными персонажами.

Действия учителя: Направляет обсуждение к выявлению нравственных уроков сказок.

Действия учащихся: Выявляют моральные уроки, приводят примеры, делятся своими размышлениями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разделились на группы и разыграли ситуацию “Суд над Злым волком”, или “Суд над Кощеем Бессмертным”. Одна группа выступает в роли обвинения, другая - защиты. Основная задача – не просто вынести приговор, а представить аргументы в пользу или против героя на основе его поступков в сказках. Это позволит осознать мотивацию злодея и понять причины его поступков, а также укрепить понимание важности добрых дел.

Действия учителя: Координирует действия групп, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение актуальности сказочных сюжетов в современном мире. Как уроки сказок могут помочь в решении жизненных проблем и преодолении трудностей. Примеры из современной жизни, которые перекликаются с сказочными событиями. Рассмотрение сказок как источника вдохновения для творчества и саморазвития. Анализ влияния сказок на формирование личности.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о современной актуальности сказок.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Каждый ученик придумывает короткую сказку, написанную в стиле народных сказок, но с современным героем и проблемой. Акцент делается на нравственном уроке, который сказка несет, и способах решения проблемы с помощью доброты, смелости и взаимопомощи. Это развивает творческие способности и умение применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам с идеями.

Действия учащихся: Придумывают и записывают свои сказки.

Длительность: 4 мин.

Ученики зачитывают свои сказки, а остальные комментируют их, выделяя нравственный урок и оригинальность сюжета. Это способствует развитию навыков публичных выступлений и критического мышления, а также укрепляет чувство общности и взаимной поддержки.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает выделить основные моменты.

Действия учащихся: Зачитывают свои сказки, комментируют работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка уровня достижений цели и решения поставленных задач. Ответы на вопросы учащихся. Благодарность за активное участие в работе. Обмен впечатлениями и эмоциями, вызванными обсуждением темы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечисление сказок, использованных на классном часу, а также рекомендованных для самостоятельного чтения. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Предложение учащимся продолжить изучение народных сказок и их значения в русской культуре. Ссылки на ресурсы в интернете, посвященные сказкам.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.