Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, используя короткое упражнение на установление контакта (например, передача комплиментов). Объявляется тема классного часа и его важность для формирования личности. Задача этого этапа - вовлечь учеников в процесс и подготовить их к обсуждению сложной темы. Важно создать атмосферу доверия и взаимного уважения, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно, выражая свое мнение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм на тему «Что значит быть добрым человеком?». Учащиеся называют ассоциации, качества и поступки, которые, по их мнению, относятся к доброте. Ответы записываются на доске или слайде. Затем проводится обсуждение: действительно ли все предложенные варианты являются признаками доброты, в чем разница между добротой и просто хорошим отношением. Цель этапа – выйти на общее понимание понятия

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждой группе предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, в которых необходимо принять решение: проявить доброту или нет. Например: «Увидел, как одноклассник упал и рассыпал вещи.», «Знаешь, что друг солгал учителю.», «Видела, как обижают младшего школьника.» Группы обсуждают ситуации и предлагают варианты поведения, аргументируя свой выбор. После обсуждения в группах, представители каждой группы делятся своими решениями со всем классом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение вопросов: «Что может мешать нам быть добрыми?», «Какие внутренние и внешние факторы могут препятствовать проявлению доброты?» (страх, равнодушие, обида, злость, желание отомстить, влияние окружающих). Учитель направляет обсуждение, акцентируя внимание на том, что каждый из нас сталкивается с этими препятствиями. Можно привести примеры из литературы или кино, иллюстрирующие преодоление этих препятствий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Показ короткого видеофрагмента, иллюстрирующего пример проявления доброты или борьбы с негативными эмоциями. После просмотра – обсуждение: что понравилось, какие чувства вызвал ролик, как можно применить увиденное в своей жизни. Этот этап поможет усилить эмоциональное воздействие и вдохновить учащихся на позитивные изменения. Данный этап является опциональным и зависит от наличия подходящего видеоматериала.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии (см. поле reflection). Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные тезисы и подчеркивая важность доброты в жизни каждого человека. Поощряется выражение личных впечатлений и обещание совершить хотя бы один добрый поступок в ближайшее время. Завершение мероприятия должно быть вдохновляющим и мотивирующим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.