Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Объявление темы и целей классного часа. Краткое вступление, подчеркивающее важность изучения истории своего родного города и его уникальное сочетание промышленного и культурного наследия. Учащиеся настраиваются на работу, осознают актуальность темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории города Донецка с момента основания до периода активной индустриализации. Рассказ о первых поселениях на территории города, о развитии угольной промышленности и превращении Донецка в важный промышленный центр. Учащиеся узнают об этапах развития города и его роли в экономике региона. Подчеркивается значимость угольной промышленности.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, демонстрирует исторические карты.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о культурной жизни Донецка, его парках, скверах, театрах и музеях. Акцент на уникальности города, сочетающего промышленный облик с обилием зелени и цветов. Обсуждение роли культуры в жизни города и его жителей. Презентация фотографий, демонстрирующих красоту и разнообразие культурной жизни Донецка.

Действия учителя: Презентует информацию о культурных достопримечательностях города.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о знаменитых людях, связанных с городом Донецком. Ученые, писатели, художники, спортсмены – люди, внесшие вклад в развитие города и его культуры. Обсуждение их достижений и роли в истории города. Учащиеся расширяют свой кругозор и узнают о талантливых людях, родом из Донецка.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор событий XX века, повлиявших на историю города: индустриализация, войны, послевоенное восстановление. Обсуждение трудностей и достижений дончан в этот период. Анализ изменений, произошедших в городе под влиянием исторических событий. Учащиеся осознают сложность исторических процессов и вклад дончан в победу.

Действия учителя: Рассказывает о событиях XX века, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают исторические события.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных проблем и вызовов, стоящих перед городом. Перспективы развития экономики, культуры и социальной сферы. Обсуждение роли молодежи в будущем города. Учащиеся формируют собственное мнение о будущем города и предлагают свои идеи.

Действия учителя: Организует дискуссию о современных проблемах и перспективах города.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеоролика, посвященного современному Донецку. Обсуждение увиденного, обмен впечатлениями. Интерактивная карта города с возможностью «посетить» ключевые достопримечательности. Создание творческих работ (рисунки, коллажи) о городе. Учащиеся активно взаимодействуют с материалом, выражают свои эмоции и впечатления.

Действия учителя: Организует просмотр видеоролика, предоставляет доступ к интерактивной карте.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, обсуждают полученную информацию. Ответы на вопросы, возникшие в ходе обсуждения. Подведение итогов дискуссии, формулирование выводов. Активное участие всех учащихся в процессе обмена мнениями.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Оценка учащимися своих знаний и впечатлений от классного часа. Высказывание своих мыслей и чувств. Определение того, что нового они узнали и чему научились. Индивидуальная оценка участия в классном часе. Подведение итогов и оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры города Донецка. Рекомендации по дополнительным источникам информации. Оформление списка литературы и его предоставление учащимся для самостоятельной работы. Ссылка на сайт о городе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.