Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Важно вовлечь всех участников в обсуждение и настроить их на продуктивную работу. Это позволит установить контакт между учителем и учениками и обозначить основные темы, которые будут рассмотрены в ходе классного часа. Также необходимо обозначить цели и задачи мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно генерируют ассоциации и определения, связанные с понятием дружбы. Цель этапа – выявить общее понимание дружбы и определить ее ключевые характеристики. Активное участие всех учеников способствует формированию коллективного знания и стимулирует обсуждение. Необходимо записать все предложенные варианты на доске или ватмане.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас дружба?»

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов и записывают их.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся приводят примеры из личного опыта, иллюстрирующие эти качества. Это позволяет закрепить теоретические знания и придать им практическое значение. Следует обратить внимание на важность таких качеств, как верность, искренность, честность и умение поддерживать в трудную минуту.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Перечисляют качества настоящего друга, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с дружбой. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию и предложить оптимальное решение. Это развивает навыки командной работы, критического мышления и принятия решений. Важно, чтобы каждая группа представила свое решение и объяснила свой выбор.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свое решение по предложенной ситуации. Следует акцентировать внимание на аргументации выбора и возможных последствиях принятого решения. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и помогая учащимся анализировать различные точки зрения.

Действия учителя: Организует презентацию решений групп.

Действия учащихся: Представляют свои решения и объясняют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружбе и способов их разрешения. Учащиеся делятся своим опытом и предлагают стратегии преодоления разногласий. Важно подчеркнуть, что конфликты – это нормальная часть любых отношений, и научиться их разрешать – важный навык.

Действия учителя: Поддерживает дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся учатся выражать свои чувства и потребности, используя «Я-сообщения». Это помогает избежать обвинений и непонимания в конфликтах. Предоставление обратной связи по построению «Я-сообщений» поможет учащимся освоить данный навык.

Действия учителя: Объясняет правила использования «Я-сообщений», дает примеры.

Действия учащихся: Практикуются в использовании «Я-сообщений».

Длительность: 4 мин.

Учащиеся завершают незаконченные предложения, отражающие их впечатления от занятия. Это позволяет оценить эффективность классного часа и выявить области для дальнейшей работы. Также это помогает учащимся осознать то, что они узнали и чему научились.

Действия учителя: Предлагает незаконченные предложения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, выделяя основные моменты и подчеркивая важность дружбы в жизни человека. Он благодарит учащихся за активное участие и предлагает им продолжать развивать свои дружеские отношения. Также можно напомнить о домашнем задании.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка книг, статей и других ресурсов, посвященных теме дружбы. Это позволяет им самостоятельно расширить свои знания и углубить понимание данной темы. Список должен включать в себя как художественную, так и научно-популярную литературу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.