Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель акцентирует внимание на важности изучения фольклора для понимания русской культуры и литературы, а также представляет план классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «фольклор», его жанров и особенностей. Учитель предлагает учащимся вспомнить знакомые им сказки, пословицы и поговорки, а также обсудить их значение в русской культуре. Акцентируется важность фольклора как источника народной мудрости и моральных ценностей.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на активизацию знаний и обсуждение понятия фольклора.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о фольклоре.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с образом Лукоморья. Учащимся предлагается описание Лукоморья из произведения А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», после чего они обсуждают символическое значение этого места. Рассматриваются иллюстрации и картины с изображением Лукоморья.

Действия учителя: Читает отрывок из «Руслана и Людмилы» об описании Лукоморья, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают символику Лукоморья.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными персонажами, населяющими Лукоморье. Ученики вспоминают сказки, в которых встречаются эти персонажи, и описывают их роль и функции. Рассматриваются вопросы о типичных чертах и особенностях каждого персонажа.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить сказки о персонажах Лукоморья.

Действия учащихся: Вспоминают сказки, делятся своими знаниями о персонажах.

Длительность: 6 мин.

Анализ поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» с точки зрения наличия в ней фольклорных мотивов. Учащиеся выявляют примеры использования сказочных образов, волшебных предметов и заговоров в тексте поэмы. Обсуждаются функции этих мотивов.

Действия учителя: Организует анализ текста поэмы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют текст, выявляют фольклорные мотивы.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается выбрать одного из персонажей Лукоморья и создать небольшую миниатюру или рисунок, отражающий его характер и особенности. Результаты работы представляются классу.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают рисунки или миниатюры.

Длительность: 6 мин.

Ученики представляют результаты своей творческой работы. Они рассказывают о выбранном персонаже, объясняют символику своей работы и отвечают на вопросы аудитории. Оценивается оригинальность и творческий подход.

Действия учителя: Организует презентацию работ, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Беседа об актуальности фольклорных мотивов в современном мире. Учащиеся обсуждают, какие уроки можно извлечь из русских сказок и как эти уроки могут помочь им в жизни. Обсуждаются вопросы о моральных ценностях и нравственном выборе.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на размышление о моральных ценностях.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и рассказать, что нового они узнали о русском фольклоре. Проводится небольшая анкета для оценки эффективности занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, проводит анкетирование.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкету.

Длительность: 3 мин.

Список литературы, используемой при подготовке к классному часу, а также рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Перечисляются произведения фольклора, научные статьи и монографии.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.