Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, мотивация к участию в классном часе. Краткое объяснение темы и цели мероприятия – формирование осознанного отношения к культуре поведения в школе. Подчеркивается важность этой темы для успешного обучения и комфортного пребывания в школе. Учащимся предлагается подумать о том, что для них означает "культура поведения" в школе. Акцент на создание доверительной обстановки, где каждый ученик может свободно выражать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных аспектов культуры поведения: внешний вид, речь, манеры, отношения с окружающими. Обсуждение того, как культура поведения влияет на восприятие личности. Акцент на том, что культура поведения - это не только внешние проявления, но и внутренние убеждения. Примеры проявления культуры поведения в различных ситуациях – на уроке, в коридоре, в столовой. Обсуждение важности создания позитивного имиджа школы и каждого ученика.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, демонстрирует слайды с примерами.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с нарушением норм поведения. Разбор причин конфликтов и поиск конструктивных способов их решения. Предоставление ученикам возможности примерить на себя роль участника ситуации и предложить варианты поведения. Учащиеся делятся личным опытом, что позволяет им лучше понять последствия различных поступков. Обсуждение важности эмпатии и уважения к мнению других людей.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Составление списка правил поведения в школе. Разделение правил на категории: правила общения, правила поведения на уроке, правила поведения в коридоре и столовой. Обсуждение важности соблюдения правил для создания безопасной и комфортной образовательной среды. Учащиеся предлагают свои варианты правил и комментируют важность каждого из них. Важно подчеркнуть, что правила должны быть понятными и выполнимыми.

Действия учителя: Направляет составление списка правил, обобщает мнения.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их важность, записывают на ватмане.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основ этикета: приветствие, прощание, обращение к старшим, выражение благодарности, умение слушать собеседника. Разбор ошибок, которые часто допускаются в общении. Практические упражнения на развитие навыков вежливого общения. Обсуждение важности невербальной коммуникации – мимики, жестов, позы. Примеры ситуаций, требующих соблюдения этикета.

Действия учителя: Демонстрирует примеры этичного поведения, проводит упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Бережное отношение к имуществу школы. Поддержание чистоты и порядка. Уважение к труду сотрудников школы. Соблюдение правил безопасности. Обсуждение того, как каждый ученик может внести свой вклад в создание благоприятной атмосферы в школе. Примеры проявления заботы о школе – участие в субботниках, помощь в ремонте, бережное использование учебников.

Действия учителя: Подчеркивает важность уважения к школе, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают способы проявления уважения к школе.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение последствий нарушения норм поведения. Понимание необходимости нести ответственность за свои поступки. Развитие умения признавать свои ошибки и извиняться. Обсуждение того, как избежать ситуаций, которые могут привести к нарушению правил. Рассмотрение примеров, когда ответственность помогла исправить ситуацию.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, обсуждают последствия нарушений.

Длительность: 4 мин.

Разработка учащимися краткого «Школьного кодекса чести» – свода правил, которыми они обязуются руководствоваться в своей повседневной жизни. Кодекс должен отражать ценности, которые важны для школьного сообщества. Учащиеся работают в группах, затем представляют свои варианты кодекса. Обсуждение и редактирование кодекса. Итоговый вариант кодекса оформляется на ватмане.

Действия учителя: Консультирует группы, следит за ходом работы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают кодекс чести, представляют результаты.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Самооценка участия в работе классного часа. Обратная связь от учителя. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о культуре поведения и этикете. Включение в список книг, статей, сайтов, фильмов, посвященных данной теме. Рекомендации для самостоятельного изучения. Предоставление возможности учащимся предложить свои варианты ресурсов. Список должен быть доступным для всех участвующих в классном часе.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, предлагают свои варианты.

Длительность: 3 мин.