Этот этап служит для подготовки учащихся к теме классного часа, создания благоприятной эмоциональной атмосферы и актуализации их знаний о дружбе. Используется приветствие, постановка проблемного вопроса и введение в тему. Задача учителя - заинтересовать ребят темой и настроить их на продуктивную работу. Ученики отвечают на вопросы, высказывают свои первые мысли о дружбе и ожидаемые результаты от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопрос о значении дружбы в жизни.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит коллективное обсуждение понятия дружбы и выявление основных критериев настоящей дружбы. Учитель направляет дискуссию, задает вопросы и помогает учащимся сформулировать четкие определения. Ученики предлагают свои варианты определений дружбы, записывают их на доске и обсуждают.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определений дружбы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается несколько ситуаций, связанных с дружбой, которые они должны проанализировать и предложить варианты решения. Это помогает им понять, как проявляется дружба в различных обстоятельствах и какие качества важны для настоящего друга. Учитель модерирует обсуждение и помогает учащимся находить наиболее оптимальные решения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе разыгрывается ролевая игра, моделирующая конфликтную ситуацию между друзьями. Ученики играют роли и пытаются найти компромиссное решение, демонстрируя навыки общения и разрешения конфликтов. Учитель наблюдает за игрой и дает рекомендации.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает и дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, ищут компромиссное решение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается творческое задание – нарисовать или написать о качествах, которыми должен обладать настоящий друг. Это помогает им закрепить знания, полученные на предыдущих этапах, и выразить свою точку зрения. Учитель предоставляет необходимые материалы и оказывает поддержку.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Рисуют или пишут о качествах настоящего друга.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся своими мыслями и идеями. Это способствует обмену опытом и формированию коллективного представления о дружбе. Учитель комментирует работы и подчеркивает важные моменты.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует и подчеркивает важные моменты.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся мыслями и идеями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обсуждению актуальных проблем дружбы в современном мире, таких как влияние социальных сетей, виртуальное общение и ревность. Учитель направляет дискуссию и помогает учащимся сформировать критическое мышление.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформировать критическое мышление.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается сформулировать советы для тех, кто хочет найти и сохранить настоящих друзей. Это помогает им закрепить знания и применить их на практике. Учитель помогает систематизировать советы и предлагает добавить новые.

Действия учителя: Помогает систематизировать советы и предлагает добавить новые.

Действия учащихся: Формулируют советы для тех, кто хочет найти и сохранить друзей.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к самоанализу и осмыслению материала. Ученики делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для самоанализа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, которая может помочь учащимся углубить свои знания о дружбе и нанести в закладки полезные источники. Включает в себя художественные произведения, психологические статьи и полезные сайты. Учитель рекомендует учащимся ознакомиться с предложенными материалами.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ознакомиться.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 2 мин.