Создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель подводит учащихся к размышлению о важности дружбы, используя вопросы, затрагивающие их личный опыт. Обсуждение понятия дружбы и ее роли в жизни человека. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только приятное времяпровождение, но и взаимная поддержка, уважение и ответственность. Мотивация к активному участию в классном часу. 400 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, актуализирующие тему.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о дружбе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Ученики генерируют качества, которыми должен обладать настоящий друг. Учитель записывает все ответы на доске или ватмане. Организация совместного обсуждения и обобщения полученных результатов. Выделяем основные ценности дружбы: верность, честность, отзывчивость, взаимопомощь. Подчеркиваем важность уважения личных границ и интересов друг друга. 380 символов.

Действия учителя: Предлагает учащимся поучаствовать в брейншторме, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о качествах настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой и взаимоотношениями. Необходимо проанализировать ситуацию и предложить варианты решения. Акцент на развитие навыков эмпатии и умения понимать точку зрения другого человека. Каждая группа представляет свое решение классу, после чего происходит общее обсуждение. 420 символов.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает карточки с ситуациями, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, предлагают варианты решения, представляют результаты классу.

Длительность: 10 мин.

Имитация конфликтной ситуации между друзьями. Учащиеся выбирают роли и разыгрывают сценку, стараясь найти компромиссное решение. Задача – продемонстрировать умение выслушивать друг друга, выражать свои чувства и находить взаимоприемлемый выход из ситуации. Учитель выступает в роли наблюдателя и оказывает помощь при необходимости. 390 символов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Играют роли, демонстрируют навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение сложной темы – предательства в дружбе. Какие действия можно считать предательством? Как поступить, если друг предал? Как восстановить доверие после предательства? Важно подчеркнуть, что предательство – это серьезный удар по чувствам, но иногда возможно прощение и восстановление отношений. 410 символов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, поддерживает обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о предательстве, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик пишет несколько комплиментов своему другу (или однокласснику) на бумажке, а затем анонимно зачитывает их. Задача – создать позитивную атмосферу и подчеркнуть достоинства каждого человека. Упражнение способствует укреплению взаимопонимания и распознаванию положительных качеств в других. 360 символов.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, контролирует процесс.

Действия учащихся: Пишут комплименты, зачитывают их анонимно.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли поддержки в укреплении дружеских отношений. Как можно поддержать друга в трудную минуту? Какие виды поддержки бывают? Разговор о том, что поддержка – это не только слова, но и действия. Важно уметь слушать, сочувствовать и предлагать помощь, когда она необходима. 400 символов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом оказания и получения поддержки.

Длительность: 5 мин.

Совместная работа над созданием «Кодекса друга» – списка правил, которым нужно следовать, чтобы быть хорошим другом. Этот кодекс может стать ориентиром в построении здоровых и крепких дружеских отношений. Обсуждение каждого правила и вынесение общего решения. 370 символов.

Действия учителя: Направляет процесс составления кодекса.

Действия учащихся: Принимают участие в составлении кодекса, предлагают свои правила.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что они узнали нового о дружбе и взаимоотношениях. Обсуждение, какие знания и навыки они собираются применять на практике. Закрепление полученной информации. 380 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг и ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Рекомендации для самостоятельного изучения и развития навыков общения. Подчеркнуть важность чтения и самообразования в вопросах построения здоровых и гармоничных отношений. 400 символов.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.