Организационный момент и постановка темы. Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа, подчеркивая ее значимость. Вводная беседу строится вокруг вопросов: что такое дружба, почему она важна, какие качества ценятся в друзьях. Этап призван заинтересовать учащихся темой и создать основу для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои представления о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои идеи о том, какими качествами должен обладать настоящий друг. Все идеи фиксируются на доске или ватмане. Этот этап способствует развитию креативности и формированию общего представления о ценностях дружбы. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность внести свой вклад.

Действия учителя: Организует мозговой штурм по теме качеств друга.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных аспектов дружбы: поддержка, взаимопомощь, доверие, верность, общие интересы. Важно стимулировать учащихся к аргументированному выражению своего мнения и умению слушать и понимать других. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о значении дружбы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение и аргументируют его.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разобрать несколько ситуаций, связанных с дружескими отношениями, и найти оптимальные решения. Каждая группа анализирует одну ситуацию и представляет свое решение классу. Этап направлен на развитие навыков сотрудничества, критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Направляет работу групп над разбором ситуаций.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свои решения по разобранным ситуациям. После каждого выступления организуется обсуждение и обмен мнениями. Учитель комментирует и дополняет ответы учащихся, акцентируя внимание на важных аспектах.

Действия учителя: Организует презентацию результатов групповой работы.

Действия учащихся: Представляют свои решения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает о причинах конфликтов в дружеских отношениях и способах их разрешения, подчеркивая важность уважения, компромисса и умения прощать. Лекция должна быть краткой и содержательной, с использованием примеров из жизни.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о конфликтах и способах их решения.

Действия учащихся: Слушают лекцию и делают пометки.

Длительность: 3 мин.

Работа в парах. Один – изображает, другой – повторяет движения, мимику, позу, передавая эмоциональное состояние. После переключения ролей происходит обсуждение – что чувствовали, что было сложно, что получилось передать. Упражнение для развития эмпатии, понимания чувств другого.

Действия учителя: Организует упражнение «Зеркало».

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, работают в парах.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое эссе или составить короткое стихотворение о своих друзьях, о том, что они ценят в них и как дружба влияет на их жизнь. Это поможет подвести итоги классного часа и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Предлагает учащимся провести рефлексию в письменной форме.

Действия учащихся: Пишут эссе или стихотворение о своих друзьях.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность дружбы в жизни каждого человека. Проводится обобщение основных моментов и выводов.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и статей о дружбе и взаимоотношениях, которые учащиеся могут прочитать самостоятельно для углубления своих знаний по теме. Включены произведения художественной литературы, психологические статьи и пособия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.