Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, подчеркивая ее актуальность и важность. Формулирование цели и задач занятия. Учащиеся готовятся к работе, настраиваются на обсуждение темы. Создание заинтересованности в теме через короткую занимательную историю или вопрос.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории Сабыр төбе, его географическом положении и связи с жизнью Абая Кунанбаева. Обсуждение исторических фактов и легенд, связанных с этим местом. Рассмотрение роли Сабыр төбе в формировании мировоззрения поэта. Учащиеся слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями об Абае и его эпохе. Анализ исторических источников и иллюстраций.

Действия учителя: Рассказывает об истории Сабыр төбе и связи с жизнью Абая.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся знаниями.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ стихотворения Абая Кунанбаева, посвященного Сабыр төбе. Обсуждение ключевых образов, символов и мотивов в стихотворении. Выявление основных тем и идей произведения. Учащиеся читают стихотворение, анализируют его содержание, выявляют главные мысли и образы. Обсуждение поэтических приемов и художественных средств, использованных Абаем.

Действия учителя: Читает стихотворение, направляет анализ текста.

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, высказывают свои мысли.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение символического значения Сабыр төбе в казахской культуре. Рассмотрение этого места как символа духовного поиска, мудрости и связи с предками. Анализ значения этого памятника для современных казахстанцев. Учащиеся высказывают свои мысли о символическом значении Сабыр төбе. Обсуждение роли этого места в формировании национальной идентичности.

Действия учителя: Направляет обсуждение символического значения Сабыр төбе.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о значении памятника.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание кюев, связанных с жизнью и творчеством Абая Кунанбаева. Обсуждение взаимосвязи между музыкой и поэзией. Как кюи передают настроение, мысли и чувства поэта. Учащиеся слушают музыку, делятся своими впечатлениями. Анализ эмоционального воздействия музыки на слушателя. Выявление общих тем и мотивов в музыке и поэзии Абая.

Действия учителя: Включает кюи, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему сохранения культурного наследия Казахстана. Обсуждение роли каждого человека в сохранении памяти об Абае и других выдающихся личностях страны. Какие меры необходимо предпринять для защиты и популяризации культурных памятников. Учащиеся высказывают свои мнения, предлагают конкретные идеи.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся разгадать кроссворд или ответить на вопросы викторины, связанные с жизнью и творчеством Абая Кунанбаева и историей Сабыр төбе. Задание направлено на закрепление полученных знаний. Учащиеся выполняют задание, проверяют свои знания. Формирование положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Организует интерактивное задание, проверяет ответы.

Действия учащихся: Выполняют задание, проверяют свои знания.

Длительность: 3 мин.

При желании учащимся предлагается написать небольшое стихотворение или сочинение, вдохновленное Сабыр төбе и творчеством Абая. Это помогает раскрыть творческий потенциал учащихся и закрепить изученный материал. Учащиеся работают над творческим заданием, делятся своими произведениями.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими творениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Рефлексия при помощи метода «Светофор». Оценка работы учащихся на занятии. Учитель благодарит учащихся за активное участие. Учащиеся делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на занятии.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Информационные ресурсы о Сабыр төбе, жизни и творчестве Абая Кунанбаева, казахской культуре и истории. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Учащиеся записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.