Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о роли женщин в истории и культуре. Учитель задает вопрос о том, что они знают о выдающихся женщинах и какие имена приходят им на ум. Цель – заинтересовать учащихся темой и подготовить их к дальнейшей работе. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свое мнение. Обсуждение начальных представлений о роли женщин в обществе. Отмечается важность их вклада в различные сферы человеческой деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют свои представления о роли женщин в истории.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор значимых женщин разных эпох и культур. Презентация слайдов с информацией о женщинах-правителях, ученых, художницах и других выдающихся личностях. Акцент на преодолении ими социальных ограничений и достижении успеха в своей сфере деятельности. Рассказ об особенностях положения женщин в различные периоды времени и изменениях, которые произошли в обществе. Важно подчеркнуть вклад женщин в сохранение культурного наследия и развитие науки и искусства.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историческими справками.

Действия учащихся: Учащиеся слушают и делают краткие заметки.

Длительность: 8 мин.

Посвящен жизни и достижениям женщин-ученых. Обсуждение вклада женщин в развитие науки и техники. Примеры: Мария Кюри, Розалинд Франклин, Джейн Гудолл. Важность их открытий и исследований, а также препятствия, с которыми они столкнулись на пути к успеху. Обсуждение влияния научных достижений женщин на современный мир и перспективы дальнейшего развития науки. Развенчание стереотипов о том, что наука – это исключительно мужская сфера деятельности.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся женщинах-ученых.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с творчеством известных женщин-художниц. Обсуждение их вклада в развитие искусства и культуры. Примеры: Фрида Кало, Джорджия О’Киф, Анна Болейн. Анализ их произведений и поиск отражения в них личностных переживаний и взглядов на мир. Важность искусства как средства самовыражения и самореализации. Развенчание стереотипов о гендерных особенностях художественного творчества.

Действия учителя: Демонстрирует изображения произведений искусства.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют картины и высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о женщинах-политиках и активистках, которые боролись за права женщин и социальную справедливость. Примеры: Малала Юсуфзай, Роза Паркс, Эммелин Панкхерст. Обсуждение их борьбы за равноправие и влияние на политические процессы. Важность участия женщин в общественной жизни и принятии решений. Развенчание стереотипов о лидерских качествах и политической активности.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся общественных деятелях.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают их вклад в борьбу за права женщин.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных женщин, занимающих высокие позиции в различных сферах деятельности. Примеры: главы государств, руководители компаний, известные предприниматели. Обсуждение их достижений, лидерских качеств и влияния на общество. Важность вдохновляющих примеров для подражания и стремления к успеху. Анализ факторов, способствующих успеху современных женщин-лидеров.

Действия учителя: Рассказывает о современных женщинах-лидерах.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют их карьерный путь и достижения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение гендерных стереотипов и их влияния на самооценку и возможности женщин. Какие стереотипы окружают нас в обществе? Как они влияют на выбор профессии и жизненного пути? Как бороться с гендерными стереотипами и создавать равные возможности для всех? Важность осознания своих сильных сторон и веры в свои возможности, независимо от гендера. Развенчание мифов о женских и мужских ролях.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение стереотипов.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективного коллажа, посвященного выдающимся женщинам. Учащиеся выбирают изображения из журналов, рисуют портреты или пишут цитаты, отражающие их вдохновение и уважение к этим женщинам. Цель – проявить креативность и выразить свое отношение к теме классного часа. Работа в группах способствует развитию коммуникативных навыков и умения сотрудничать. Коллаж станет наглядным символом признания вклада женщин в историю и культуру.

Действия учителя: Организует работу над коллажем.

Действия учащихся: Учащиеся создают коллаж.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их особенно заинтересовало, что они могут использовать в будущем. Обмен мнениями о роли женщин в современном мире и о важности преодоления гендерных стереотипов. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление областей для дальнейшей работы.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Это могут быть биографии известных женщин, статьи, документальные фильмы и веб-сайты. Цель – стимулировать самостоятельную работу учащихся и расширить их знания о вкладе женщин в историю и культуру. Важно предоставить учащимся возможность углубить свои знания и продолжить исследование темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.