Приветствие, создание позитивной атмосферы. Краткое обсуждение актуальности темы безопасности в сети Интернет в современном мире. Заинтересовать учеников, подчеркнув важность умения защитить себя и свою информацию в онлайн-пространстве. Анонс целей и задач классного часа. Подчеркнуть, что интернет – мощный инструмент, но требует осознанного использования.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы, подводящие к теме.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее распространенных угроз: вирусы, хакерские атаки, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Рассмотрение примеров из реальной жизни, чтобы наглядно продемонстрировать последствия этих угроз. Необходимо обратить внимание на то, как злоумышленники используют социальную инженерию для получения конфиденциальной информации.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами угроз.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение способов защиты личной информации в сети: надежные пароли, двухфакторная аутентификация, безопасные сайты (HTTPS), осторожное отношение к личным данным, настройка приватности в социальных сетях. Практические советы по созданию сложных паролей и их хранению. Акцент на важности осознанного выбора информации, которую публикуют в интернете.

Действия учителя: Объясняет способы защиты, приводит примеры.

Действия учащихся: Записывают советы, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил сетевого этикета: уважительное общение, избегание оскорблений и агрессии, соблюдение авторских прав, ответственность за свои слова и действия в интернете. Важность осознанного и конструктивного участия в онлайн-дискуссиях. Ученикам необходимо понимать, что их онлайн-репутация может повлиять на их будущее.

Действия учителя: Организует дискуссию о сетевом этикете.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга: признаки, последствия, способы противодействия. Важность обращения за помощью к взрослым (родителям, учителям) в случае столкновения с кибербуллингом. Разбор возможных стратегий поведения в ситуации, когда ученик становится свидетелем кибербуллинга.

Действия учителя: Предоставляет информацию о кибербуллинге, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают стратегии противодействия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности критической оценки информации, получаемой из интернета. Как отличить достоверные источники от недостоверных. Анализ фейковых новостей и пропаганды. Формирование навыков проверки информации и поиска альтернативных источников.

Действия учителя: Предлагает примеры фейковых новостей для анализа.

Действия учащихся: Анализируют информацию, делятся своими соображениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать несколько сайтов с точки зрения безопасности и достоверности информации. Оценка наличия HTTPS, контактной информации, политики конфиденциальности, отзывов пользователей. Выявление возможных признаков мошенничества или недостоверной информации. Отработка навыков критического мышления на практике.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Анализируют сайты, делятся своими выводами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов практического задания. Обмен опытом и мнениями. Подведение итогов: что нового узнали, какие навыки приобрели. Ответы на вопросы. Закрепление полученных знаний и практических навыков.

Действия учителя: Организует обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что показалось наиболее важным и полезным. Что планируют применять на практике. Оценка своей активности и участия в работе. Определение дальнейших шагов по повышению своей цифровой безопасности.

Действия учителя: Задает вопросы, провоцирующие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов: сайты, книги, статьи, видеоматериалы, посвященные вопросам безопасности в сети Интернет и цифровой грамотности. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Адреса сайтов, разделы посвященные безопасности для детей и подростков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ссылок.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.