Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и целей классного часа. Краткое сообщение о значимости изучения истории родного края для формирования личности. Акцентируется внимание на важности сохранения культурного наследия и связи поколений. Учащимся предлагается подумать, что они уже знают об истории Симбирска и Ульяновска и чего хотели бы узнать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории Симбирска с момента основания до начала XX века. Рассказ о географическом положении, экономике, культуре города в разные исторические периоды. Акцент на развитии торговли, промышленности и образования. Рассматривается роль Симбирска как важного транспортного узла и административного центра.

Действия учителя: Рассказывает об истории Симбирска, демонстрирует слайды с историческими фотографиями.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о детстве и юности В.И. Ленина, проведенных в Симбирске. Посещение мест, связанных с его жизнью и деятельностью. Рассмотрение влияния семьи и образования на формирование мировоззрения будущего вождя революции.

Действия учителя: Рассказывает о жизни Ленина в Симбирске, показывает фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают роль Ленина в истории России.

Длительность: 8 мин.

Особенности переименования Симбирска в Ульяновск после революции 1917 года. Обсуждение причин и последствий этого события. Рассмотрение изменений, произошедших в городе в советский период.

Действия учителя: Проводит дискуссию о причинах переименования города.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Совершение виртуальной экскурсии по основным достопримечательностям Ульяновска: историческому центру, музею-заповеднику «Родина В.И. Ленина», смотровым площадкам. Рассмотрение архитектурных ансамблей и памятников истории и культуры. Обсуждение значимости этих мест для сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Демонстрирует виртуальную экскурсию, комментирует интересные факты.

Действия учащихся: Следят за экскурсией, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Анализ фрагментов исторических документов, фотографий, писем, воспоминаний. Определение авторства, времени создания, содержания и значимости этих источников. Формирование навыков критического мышления и умения работать с информацией.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать исторические документы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют источники, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о вкладе жителей Ульяновска в победу в Великой Отечественной войне. Упоминаются промышленные предприятия, выпускавшие военную продукцию, и подвиги земляков-героев. Подчеркивается значение тыла в обеспечении фронта.

Действия учителя: Рассказывает о роли Ульяновска в ВОВ, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обзор современного Ульяновска: экономика, культура, образование, туризм. Определение проблем и перспектив развития города. Обсуждение возможностей участия молодежи в улучшении жизни родного края.

Действия учителя: Рассказывает о современном Ульяновске, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 2 мин.

Обобщение изученного материала. Обсуждение впечатлений и новых знаний, полученных на занятии. Определение значимости изучения истории Симбирска–Ульяновска для формирования личности. Предложение учащимся поделиться своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, рекомендуемых для дальнейшего изучения истории Симбирска–Ульяновска. Предоставление информации о краеведческих музеях и архивах. Поощрение самостоятельной исследовательской работы учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.