Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация темы, постановка проблемы: зачем нужна доброта в нашей жизни? Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается значимость доброты для формирования здоровых отношений в коллективе и для личного развития каждого ученика. Заинтересовать ребят необычным форматом – космическим путешествием. Это поможет им почувствовать себя исследователями и открыть для себя новые грани добра.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к активной работе.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Презентация о планете «Доброта». Рассказ о том, какие качества ценятся на этой планете. Использование красочных изображений и метафор для привлечения внимания. Обсуждение с учащимися, какие качества могут сделать их «космонавтами доброты». Подчеркивается, что доброта — это не просто черта характера, а активная позиция, требующая усилий и осознанности. Важно, чтобы учащиеся поняли, что каждый из них может внести свой вклад в создание более доброго мира.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается обсудить различные ситуации, требующие проявления доброты и понимания. Например: как поддержать друга в трудную минуту, как отреагировать на обидные слова, как помочь однокласснику, испытывающему трудности в учебе. Каждая группа представляет свой вариант решения ситуации. Учащиеся должны не просто найти выход, но и объяснить, почему их решение является добрым и справедливым.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, представляют свои решения.

Длительность: 8 мин.

Игра на развитие эмпатии: учащимся предлагается изобразить различными эмоциями (радость, грусть, злость, страх). Остальные должны угадать, какую эмоцию изображает их одноклассник. Акцент делается на важности понимания чувств других людей. Обсуждение, как можно утешить или поддержать человека, испытывающего негативные эмоции. Важно подчеркнуть, что проявлять эмпатию – это значит не просто понимать, что чувствует другой человек, но и сопереживать ему.

Действия учителя: Проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, изображают эмоции, угадывают.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на сплочение коллектива: учащимся предлагается по кругу говорить комплименты друг другу. Важно, чтобы комплименты были искренними и конкретными. Цель упражнения – научиться видеть положительные качества в других людях и уметь выражать свою признательность. Создание атмосферы доброжелательности и поддержки в классе. Подчеркивается, что добрые слова могут оказать огромное влияние на самооценку и настроение человека.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за тем, чтобы комплименты были искренними.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: учащимся предлагается придумать как можно больше добрых дел, которые они могут совершить в школе, дома, во дворе. Запись идей на доске. Обсуждение реализуемости каждой идеи. Формирование плана действий по совершению добрых дел. Подчеркивается, что даже самые маленькие добрые поступки могут приносить большую радость и пользу другим людям.

Действия учителя: Направляет мозговой штурм, записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Предлагают идеи добрых дел, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение: что значит быть ответственным за свои поступки? Как доброта связана с ответственностью? Рассмотрение примеров из жизни. Учащиеся должны понять, что доброта – это не только желание сделать что-то хорошее, но и готовность нести ответственность за свои действия. Важно, чтобы учащиеся осознали, что их поступки имеют последствия и что они должны быть готовы к ним.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Возвращение на Землю. Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ребята о доброте и себе самих. Закрепление полученных знаний. Подчеркивается, что доброта – это не просто абстрактное понятие, а реальная сила, которая может изменить мир к лучшему. Важно, чтобы учащиеся не забыли о своих планах по совершению добрых дел и активно внедряли их в свою жизнь.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует самооценку.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать на листочках бумаги свои пожелания друг другу и классу в целом. Листочки складываются и помещаются в «коробку желаний». Это создаст атмосферу позитива и надежды. Обсуждение, как можно воплотить эти пожелания в жизнь. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя частью единого коллектива, объединенного общими ценностями и идеалами.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает листочки с пожеланиями.

Действия учащихся: Пишут пожелания, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, фильмов и других произведений, посвященных теме доброты и сострадания. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Это поможет учащимся расширить свои знания и углубить понимание важности доброты в жизни. Предложить ресурсы, которые могут вдохновить их на совершение добрых дел. Подчеркнуть, что доброта – это тема, которую можно изучать всю жизнь.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.