Организационное начало. Создание благоприятной атмосферы для работы. Обсуждение актуальности темы и важности изучения лекарственных растений. Подчеркивается связь лекарственных растений с историей, культурой и здоровьем населения региона. Затрагивается этическая сторона сбора и использования даров природы. Мотивация к активному участию в классном часе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткая характеристика растительного мира Ставропольского края, его разнообразие и особенности. Рассмотрение климатических зон и их влияния на распространение различных видов растений. Акцент на уникальность флоры региона и ее важность для экосистемы. Обсуждение необходимости сохранения растительного разнообразия.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с изображениями различных ландшафтов Ставропольского края и их растительности.

Действия учащихся: Наблюдают за презентацией, узнают о разнообразии растительного мира края.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории использования лекарственных растений в народной медицине. Рассмотрение традиционных методов лечения с использованием растений. Рассказ о роли знахарей и целителей в прошлом. Обсуждение влияния народной медицины на современную фармакологию.

Действия учителя: Рассказывает о традиционных способах использования лекарственных растений в народной медицине, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и делятся своими знаниями о народной медицине.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание наиболее распространенных лекарственных растений Ставропольского края: ромашка, зверобой, мята, шалфей, календула и др. Рассмотрение их химического состава, лекарственных свойств и способов применения. Акцент на правилах сбора и хранения растений.

Действия учителя: Демонстрирует гербарии и слайды с фотографиями лекарственных растений, рассказывает об их свойствах.

Действия учащихся: Рассматривают гербарии, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний. Вопросы викторины охватывают различные аспекты темы: названия растений, их свойства, способы применения. Викторина проводится в игровой форме, с использованием карточек или презентации.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблем сохранения лекарственных растений в Ставропольском крае: уничтожение мест обитания, неконтролируемый сбор, загрязнение окружающей среды. Рассмотрение методов защиты растений: создание заповедников, ограничение сбора, пропаганда бережного отношения к природе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводу о необходимости сохранения растительного мира.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о проблемах сохранения растений и предлагают пути решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности использования полученных знаний в повседневной жизни: приготовление травяных чаев, настоев и отваров, применение средств народной медицины в домашних условиях. Подчеркивается важность консультации с врачом перед использованием лекарственных растений.

Действия учителя: Предлагает обсудить возможности практического применения знаний.

Действия учащихся: Делятся идеями о том, как можно использовать знания о лекарственных растениях.

Длительность: 4 мин.

Предложение ученикам нарисовать иллюстрации лекарственных растений, составить кроссворд или ребус, написать стихи или рассказы о растениях. Данный этап способствует развитию творческих способностей и закреплению знаний в игровой форме.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Обобщение всего, что было изучено на классном часе. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Ответы на вопросы: Что нового они узнали? Что было наиболее интересным? Что они планируют узнать дальше? Обсуждение значимости полученных знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о лекарственных растениях. Рекомендации по изучению ботаники, фармакогнозии и народной медицины. Список включает книги, энциклопедии, научные статьи и сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.