Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Краткое приветствие. Актуализация знаний учащихся о культуре поведения. Постановка проблемного вопроса: «Что значит быть культурным человеком?» Подготовка к дальнейшему обсуждению темы и обозначение целей классного часа. Важность создания комфортной обстановки для открытого обсуждения и обмена мнениями.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «культура поведения», «этикет», «нормы поведения». Обсуждение составных элементов культуры поведения: речь, манеры, внешний вид, поведение в общественных местах. Примеры позитивного и негативного поведения. Анализ влияния культуры поведения на восприятие личности окружающими. Важность соблюдения общепринятых норм.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятия «культура поведения», «этикет», «нормы поведения».

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил этикета в школьной среде: уважительное отношение к учителям и одноклассникам, соблюдение дисциплины, культура общения на уроках и переменах, внешний вид. Разбор конкретных ситуаций и поиск оптимальных решений. Обсуждение последствий нарушения этикета. Важность следования установленным правилам.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися правила этикета в школе, приводя примеры из жизни.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своим опытом и высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил вежливого общения: приветствие, прощание, умение слушать, выражать свое мнение, извиняться. Рассмотрение ситуаций конфликтов и способов их разрешения. Важность невербальной коммуникации (язык тела, мимика, жесты). Развитие навыков эффективного общения.

Действия учителя: Демонстрирует примеры вежливого и невежливого общения, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют поведение друг друга и делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение норм поведения в транспорте, кинотеатре, библиотеке, магазине и других общественных местах. Важность уважения к окружающим, соблюдения тишины, чистоты и порядка. Рассмотрение ситуаций и поиск решений. Обсуждение ответственности за свои действия. Вежливость как основа взаимоуважения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила поведения в различных общественных местах.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизни, делятся своим опытом и высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по теме: «Зачем нужна культура поведения в современном мире?». Обсуждение влияния культуры поведения на социальный статус, взаимоотношения, самооценку. Важность соблюдения норм этикета для достижения успеха в жизни. Формирование осознанного отношения к культуре поведения. Проявление уважения к другим людям.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло и подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы и слушают мнения других.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего примеры хорошего и плохого поведения в различных ситуациях. Анализ действий персонажей видеоролика. Определение факторов, влияющих на восприятие поведения окружающими. Обсуждение возможных последствий тех или иных действий. Развитие навыков критического мышления.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик и задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик и отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа получает карточку с описанием конкретной ситуации, требующей проявления культуры поведения. Задача группы – предложить оптимальное решение. Обсуждение решений в группах и представление результатов всему классу. Развитие навыков командной работы и принятия решений.

Действия учителя: Направляет работу групп, помогает при необходимости и координирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что показалось сложным. Ответы на вопросы. Подчеркивание важности соблюдения культуры поведения в повседневной жизни. В заключение, ведущий просит учащихся поделиться своими мыслями и эмоциональным состоянием после занятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и просит учащихся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и формулируют личные выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы культуры поведения. Рекомендации по дополнительному чтению и саморазвитию. Поддержка самостоятельной работы учащихся. Возможность углубления знаний и расширения кругозора. Рекомендации по развитию навыков этикета.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.