Создание позитивной атмосферы, постановка темы классного часа и актуализация знаний учащихся о выборах и демократии. Подчеркивание важности участия молодежи в политической жизни страны и ее будущей роли в формировании общества. Мотивация к активному участию в обсуждении и формированию собственной позиции. Обсуждение вопросов: что такое демократия? Что такое выборы?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями и впечатлениями о выборах.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных понятий избирательного права: избиратель, избирательное право, пассивное избирательное право, бюллетень, избирательный участок, избирательная кампания. Рассмотрение Конституции РФ и Федерального закона «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации». Разбор ключевых статей, регламентирующих избирательный процесс.

Действия учителя: Представляет презентацию с основными понятиями и положениями законодательства.

Действия учащихся: Конспектируют информацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли выборов в формировании органов государственной власти и реализации принципов народовластия. Анализ последствий отказа от участия в выборах и влияние низкой явки на результаты голосования. Рассмотрение примеров из истории и современности, демонстрирующих важность избирательного права.

Действия учителя: Организует дискуссию, представляет примеры из истории и современности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои аргументы и примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния средств массовой информации на формирование общественного мнения во время избирательных кампаний. Рассмотрение различных методов пропаганды и манипулирования информацией. Обсуждение вопросов медиаграмотности и критического отношения к источникам информации.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, приводит примеры манипуляций в СМИ.

Действия учащихся: Анализируют видеофрагменты, выявляют признаки манипуляций.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы, каждая из которых представляет собой партию или кандидата. Каждая группа разрабатывает программу, слоган и стратегию избирательной кампании. Презентация разработанных кампаний перед классом и обсуждение их сильных и слабых сторон. Моделирование процесса предвыборной агитации.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует и направляет.

Действия учащихся: Разрабатывают программы, слоганы и стратегии избирательных кампаний, презентуют свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии на тему ответственности избирателя и его влияния на будущее страны. Рассмотрение различных точек зрения на проблему политического участия. Обсуждение вопросов, связанных с гражданской активностью и правовой культурой.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, отстаивают свою точку зрения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение реальных примеров избирательных кампаний из истории и современности. Анализ используемых стратегий, методов агитации и их влияния на результаты голосования. Обсуждение этических аспектов избирательных кампаний.

Действия учителя: Представляет кейсы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, выявляют сильные и слабые стороны кампаний.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается проанализировать предвыборные обещания различных кандидатов и оценить их реалистичность и соответствие интересам общества. Развитие навыков критического мышления и умения отличать правду от демагогии.

Действия учителя: Предлагает материалы для анализа, оказывает помощь.

Действия учащихся: Анализируют предвыборные обещания, формулируют свои выводы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Оценка уровня усвоения материала и степени достижения поставленных целей. Ответы на возникающие вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы избирательного права и гражданской ответственности. Рекомендации по дополнительному чтению и поиску информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительной информации.

Длительность: 2 мин.