Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Определение правил работы. Краткое введение в тему классного часа, обозначение его актуальности. Подчеркивается важность обсуждения деликатной темы в безопасной и доверительной обстановке. Учащимся предлагается задуматься о своем понимании понятий жестокости и насилия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Работа с определениями. Обсуждение различных форм проявления жестокости и насилия (физическое, психологическое, экономическое, кибербуллинг). Анализ примеров из жизни и СМИ. Учащимся предлагается рассмотреть конкретные случаи и определить, какие именно формы насилия в них присутствуют.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает рассмотреть примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, формулируют определения.

Длительность: 7 мин.

Анализ психологических, социальных и культурных факторов, способствующих проявлению агрессии. Обсуждение влияния семьи, окружения, средств массовой информации. Исследование ситуации, в которой человек, подвергающийся агрессии, сам становится ее инициатором. Акцент делается на понимании сложностей человеческой природы.

Действия учителя: Предлагает список факторов и организует их обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, дополняют список, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение признаков агрессивного поведения. Важность умения замечать первые признаки агрессии и оценивать уровень опасности. Рассмотрение различных типов агрессоров и их мотивов. Учащимся предлагается разработать портрет типичного агрессора и обсудить, как с ним взаимодействовать.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет внимание учащихся на важные детали.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими наблюдениями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Разработка алгоритмов действий в конфликтных ситуациях. Обучение навыкам самозащиты (вербальной и физической). Обсуждение важности обращения за помощью к взрослым. Просмотр и анализ видеороликов, демонстрирующих эффективные способы защиты от агрессии. Учащимся предлагается отработать эти навыки на ролевых играх.

Действия учителя: Демонстрирует приемы самозащиты, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение ответственности свидетелей насилия. Важность оказания поддержки пострадавшему и сообщения о происшествии взрослым. Рассмотрение различных сценариев поведения свидетеля и анализ их последствий. Учащимся предлагается обсудить моральную дилемму свидетеля.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает проанализировать сценарии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности сочувствия и понимания чувств других людей. Развитие умения принимать различия и уважать чужое мнение. Рассмотрение примеров проявления эмпатии и толерантности в различных ситуациях. Учащимся предлагается выполнить упражнение на развитие эмпатии.

Действия учителя: Организует упражнение на развитие эмпатии, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности оказания психологической поддержки людям, пережившим насилие. Информация о телефонах доверия и организациях, оказывающих помощь пострадавшим. Учащимся объясняется, как правильно поддержать друга, попавшего в сложную ситуацию.

Действия учителя: Предоставляет информацию о телефонах доверия, организует дискуссию.

Действия учащихся: Записывают контакты телефонов доверия, участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов классного часа, обобщение основных выводов. Учащимся предлагается выразить свое мнение о том, что нового они узнали и как они могут применить эти знания в жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по просмотру фильмов и документальных лент, посвященных проблеме насилия. Учащимся предлагается самостоятельно изучить дополнительные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, изучают материалы самостоятельно.

Длительность: 0 мин.