Организационный момент, приветствие, создание благоприятной атмосферы для общения. Постановка целей и задач классного часа. Краткое обсуждение значения творчества в жизни человека. Заинтересовать учеников темой и настроить на активное участие в дальнейшей работе. Акцентировать внимание на важности самовыражения и раскрытия потенциала каждого ученика. Создание позитивного настроя для дальнейшей работы и активности на протяжении всего мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия творчества. Рассмотрение различных форм и видов творческой деятельности (музыка, живопись, литература, танец, театр, рукоделие и т.д.). Выявление творческих способностей и интересов учащихся. Анализ примеров творческих работ известных людей. Учащиеся обмениваются мнениями о том, что для них значит творчество и какие виды творчества им наиболее близки.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Выполнение простых творческих упражнений на развитие воображения и фантазии (например, рисование по памяти, составление необычных историй, создание коллажей). Цель – раскрепостить участников, помочь им почувствовать себя более уверенно и свободно выражать свои мысли и чувства. Данный этап направлен на преодоление барьеров и страха перед самовыражением.

Действия учителя: Проводит упражнения, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, делятся результатами.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждой группе предлагается подготовить мини-спектакль на заданную тему или используя предложенный реквизит. Цель – развитие командной работы, импровизации и навыков публичного выступления. Учащиеся проявляют свою креативность и раскрывают свой актерский талант.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, даёт задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят мини-спектакли.

Длительность: 15 мин.

Представление мини-спектаклей каждой группой. Обсуждение увиденного, обмен впечатлениями. Подчеркнуть сильные стороны каждой работы и дать конструктивную обратную связь. Создание атмосферы поддержки и поощрения творчества.

Действия учителя: Организует презентацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других групп.

Длительность: 10 мин.

Беседа о страхах и препятствиях, которые мешают самовыражению. Анализ причин возникновения этих страхов и поиск способов их преодоления. Обмен личным опытом и поддержка друг друга. Важно создать доверительную атмосферу, в которой учащиеся смогут открыто говорить о своих переживаниях.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, поддерживает.

Действия учащихся: Делятся своими страхами и переживаниями, обмениваются опытом.

Длительность: 5 мин.

Формулирование позитивных установок, которые помогут учащимся поверить в свои силы и преодолеть страхи. Например: «Я могу», «Я творческая личность», «Я не боюсь ошибаться». Запись этих установок на бумаге и размещение на видном месте. Практика позитивного мышления.

Действия учителя: Предлагает формулировки, помогает учащимся.

Действия учащихся: Составляют позитивные установки, записывают их.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своим опытом в творчестве. Что вдохновляет их? Какие источники информации они используют? Какие сложности они преодолели? Обмен полезными советами и ресурсами. Создание базы знаний и вдохновения для дальнейшей творческой деятельности. Обсуждение различных возможностей для развития творческих способностей.

Действия учителя: Направляет беседу, стимулирует обмен опытом.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились. Оценка собственных ощущений и впечатлений. Ответы на вопросы: Что было самым интересным? Что было самым сложным? Что бы вы хотели изменить?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свой вклад.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о творчестве и самовыражении. Рекомендации книг, фильмов, документальных лент и интернет-ресурсов. Поощрение самостоятельного изучения темы и развития творческих способностей.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 2 мин.