Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Учитель обозначает важность вежливости в современном обществе и ее влияние на взаимоотношения между людьми. Краткое объяснение цели и задач классного часа. Подчеркивание значимости активного участия каждого ученика. Данный этап создает основу для дальнейшего обсуждения и призывает к осознанному восприятию информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение различных проявлений вежливости (приветствие, благодарность, извинение, соблюдение правил этикета). Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения. Анализ влияния культурных особенностей на проявления вежливости. Этот этап направлен на формирование у учащихся четкого понимания того, что представляет собой вежливость и как она выглядит в различных ситуациях. Важно подчеркнуть ее универсальность и значимость.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о понятии вежливости.

Действия учащихся: Делятся мнениями, приводят примеры, анализируют ситуации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ситуаций, в которых бывает трудно проявлять вежливость (конфликты, усталость, негативные эмоции). Анализ причин, мешающих быть вежливым. Разработка стратегий преодоления трудностей и сохранения вежливости в сложных ситуациях. Рассмотрение влияния личных качеств и эмоционального состояния на проявление вежливости. Данный этап дает возможность учащимся осознать, что вежливость требует усилий и самоконтроля.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть различные ситуации и проанализировать их.

Действия учащихся: Обсуждают сложные ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание различных ситуаций, требующих проявления вежливости (общение с продавцом, извинение перед одноклассником, просьба о помощи). Учащиеся практикуются в применении полученных знаний и навыков на практике. Анализ допущенных ошибок и выработка рекомендаций по улучшению навыков вежливого общения. Данный этап направлен на формирование практических навыков, которые можно использовать в реальной жизни.

Действия учителя: Организует ролевые игры, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, выступают в различных ролях.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил вежливого общения в школе. Анализ типичных конфликтов между учениками и способы их решения с помощью вежливости. Разработка кодекса поведения для класса, основанного на принципах вежливости и уважения. Рассмотрение роли вежливости в создании благоприятной атмосферы в классе и школе. Данный этап направлен на формирование позитивных отношений между учащимися и создание комфортной образовательной среды.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила поведения, обсуждают конфликты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил вежливого общения в интернете и социальных сетях. Анализ пример нетолерантности и кибербуллинга. Разработка правил безопасного и вежливого поведения в онлайн-пространстве. Рассмотрение этических аспектов общения в интернете. Данный этап отражает актуальность темы вежливости в эпоху цифровых технологий.

Действия учителя: Приводит примеры из жизни, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы онлайн-этикета, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение связи между вежливостью и способностью к сопереживанию. Как вежливость влияет на взаимное понимание и доверие. Развитие навыков эмпатии: умение поставить себя на место другого человека и понять его чувства. Понимание важности учитывать интересы и чувства другого человека. Данный этап способствует развитию эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Подчеркивание, что вежливость – это сознательный выбор каждого человека. Обсуждение важности личной ответственности за свое поведение и отношение к другим. Примеры того, как вежливость может изменить ситуацию к лучшему. Подчеркивание долгосрочных преимуществ вежливого поведения. Учащиеся осознают, что вежливость – это не просто правило, а стиль жизни.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на важности выбора.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и решениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что было самым интересным, что было трудным. Ответ на вопрос: «Что я могу сделать, чтобы быть более вежливым?» Учащиеся делятся своими впечатлениями и планами. Данный этап способствует закреплению полученных знаний и формированию мотивации к дальнейшему развитию.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости и этикета. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и расширению знаний. Указание на важность самообразования и постоянного совершенствования навыков общения. Данный этап направлен на стимулирование интереса к саморазвитию и продолжению изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.