Организационный момент, приветствие. Создание доброжелательной атмосферы. Вступительное слово учителя о значимости темы классного часа. Объявление цели и задач мероприятия. Акцентируется внимание на важности осознания своей связи с родным городом и его историей, формировании чувства ответственности за его будущее. Учитель подчеркивает, что каждый человек является частью большого городского сообщества и может внести свой вклад в его развитие. Создание мотивации к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя об истории города: основание, ключевые события, известные личности. Демонстрация слайдов с фотографиями разных периодов истории города. Предлагается вспомнить важные даты и события, связанные с историей их малой родины. Акцентируется внимание на роли города в культурном и экономическом развитии региона. Учащимся предлагается задуматься о том, как прошлое города влияет на его настоящее и будущее.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории города, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают фотографии.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об основных достопримечательностях города: памятниках архитектуры, музеях, театрах, парках. Демонстрация фотографий и видеороликов. Учащимся предлагается вспомнить свои любимые места в городе и рассказать о них. Обсуждение значимости сохранения культурного наследия. Подчеркивается, что достопримечательности города – это не только объекты для посещения, но и символы его истории и культуры.

Действия учителя: Рассказывает о достопримечательностях, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Рассказывают о любимых местах, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о выдающихся людях, родившихся или связанных с городом: ученых, писателях, деятелях искусства, спортсменах. Демонстрация портретов и кратких биографий. Учащимся предлагается привести примеры известных людей, которыми они восхищаются. Обсуждение вклада этих людей в развитие города и страны. Подчеркивается, что эти люди являются примером для подражания и источником гордости.

Действия учителя: Рассказывает об известных людях, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Приводят примеры известных людей, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного состояния города: экономика, экология, культура, социальная сфера. Предлагается выявить проблемы и перспективы развития города. Рассмотрение фотографий и видеороликов, отражающих современный облик города. Учащимся предлагается подумать о том, что можно сделать для улучшения жизни в городе.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают современное состояние города, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песни о городе или песни, ассоциирующейся с городом. Это создаёт эмоциональную разрядку и способствует более глубокому восприятию материала. После прослушивания песни учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями. Подбирается музыкальное произведение, отражающее атмосферу города и его историю.

Действия учителя: Включает музыкальное произведение.

Действия учащихся: Слушают песню, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или описать любимое место в городе. Данное задание способствует развитию творческого мышления и вызывает положительные эмоции. Учащимся предлагается поделиться своими работами и рассказать о том, что им нравится в этом месте. Создание выставки рисунков или сборника описаний.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют или пишут описание любимого места.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о будущем города. Учащимся предлагается высказать свои мысли о том, каким они видят город через 10-20 лет. Обсуждение перспектив развития города, возможных проблем и путей их решения. Развитие навыков аргументированной речи и критического мышления.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы, направленные на осмысление полученной информации и чувств. Предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вас больше всего заинтересовало?», «Что вы можете сделать для своего города?». Выражение благодарности учащимся за активное участие в работе.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения истории и культуры города. Полезные сайты, книги, справочники, энциклопедии, музеи, архивы. Обращение к местным краеведам и историкам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.