Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель приветствует класс, мотивирует к участию в обсуждении, задает вопросы, связанные с личным опытом дружбы, и подчеркивает важность этой темы. Формируется понимание цели и задач классного часа, подчеркивается значимость дружеских отношений для каждого человека. Учащиеся готовятся к активной работе и обмену мнениями.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации, связанные с понятием «дружба». Ответы записываются на доске или ватмане. Цель этапа – выявить существующие представления о дружбе и подготовить почву для дальнейшего обсуждения. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло и подводя итоги.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается составить список важных качеств, таких как верность, честность, отзывчивость, поддержка, умение слушать и понимать. Обсуждаются примеры проявления этих качеств в реальных ситуациях.

Действия учителя: Направляет обсуждение, дополняет список качеств.

Действия учащихся: Составляют список качеств настоящего друга, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются карточки с описанием различных конфликтных ситуаций, возникающих в дружеских отношениях. Они делятся на группы и обсуждают возможные решения, демонстрируя умение находить компромиссы и проявлять эмпатию. Важно, чтобы ученики научились видеть ситуацию с точки зрения другого человека.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций, связанных с дружбой. Например, ситуация, когда друг попал в беду, или когда друг обманул. Цель этапа – научить учащихся применять полученные знания на практике и отрабатывать навыки конструктивного общения и разрешения конфликтов.

Действия учителя: Назначает роли, направляет игру, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевые ситуации, демонстрируют навыки общения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается по очереди говорить комплименты своим одноклассникам, отмечая их положительные качества. Цель этапа – создать атмосферу взаимоуважения и поддержки, укрепить положительные межличностные отношения. Подчеркивается, что искренний комплимент может поднять настроение и укрепить дружбу.

Действия учителя: Объясняет правила игры, модерирует процесс.

Действия учащихся: Говорят комплименты одноклассникам.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение особенностей дружеских отношений в онлайн-пространстве. Учащимся предлагается поделиться своим опытом общения с друзьями в социальных сетях, обсудить плюсы и минусы онлайн-дружбы, а также правила безопасного поведения в интернете. Особое внимание уделяется риску кибербуллинга и важности ответственного общения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет информацию о безопасном онлайн-общении.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Каждый ученик создает свой собственный “герб дружбы”, изображая на нем символы, отражающие его представления о дружбе и дружеских отношениях. Затем они представляют свои гербы классу и объясняют их значение. Это способствует развитию творческих способностей и самовыражению.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают гербы дружбы, представляют их классу.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали о дружбе, что больше всего запомнилось, как они планируют применять полученные знания в жизни. Учитель обобщает ответы, подчеркивает важность дружбы и дружеских отношений.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, дополнительной информации и ресурсов по теме дружбы, которые учащиеся могут использовать для углубленного изучения темы. Возможно, это будут книги, статьи, сайты или фильмы, посвященные дружбе и взаимоотношениям.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.