Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Задает вопрос: «Что для вас значит дружба? Какие качества вы цените в друзьях?» Ответы фиксируются на доске. Далее происходит обсуждение, направленное на понимание общих ценностей в дружбе, вне зависимости от пола. Наводится на мысль что дружба важна и актуальна для всех. Подчеркивается, что сегодня речь пойдет о дружбе между мальчиками и девочками, и все ли стереотипы о такой дружбе соответствуют действительности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает обсудить распространенные стереотипы, например: «Мальчики и девочки не могут быть просто друзьями», «Девочки любят сплетничать», «Мальчики не проявляют эмоции». Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни или литературы. Важно, чтобы учитель направлял дискуссию в конструктивное русло, подчеркивая, что обобщения часто ошибочны и не учитывают индивидуальные особенности личности. Подводится итог: стереотипы создают искусственные барьеры.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Класс делится на небольшие группы. Каждой группе предлагается составить портрет «идеального друга», перечислив качества, которые важны для них в дружбе. Особое внимание уделяется тому, чтобы ученики не делали привязку к гендеру – то есть, не выделяли качества, которые якобы свойственны только мальчикам или девочкам. После работы в группах представители каждой группы делятся своими списками, происходит сравнительный анализ. Подчеркиваются общие черты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель приводит примеры дружеских отношений между мальчиками и девочками из известных литературных произведений, фильмов или реальной жизни. Например, можно обсудить отношения Гарри Поттера и Гермионы Грейнджер. Задается вопрос: «Что делает эти отношения особенными?». Учащиеся приводят свои примеры, анализируют их, выделяют положительные и отрицательные стороны. Важно подчеркнуть, что дружеские отношения требуют взаимного уважения и понимания, независимо от пола.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу (независимо от его пола), в котором они выражают свою благодарность за поддержку и понимание. В письме они могут перечислить качества, которые ценят в этом человеке, и рассказать о совместных переживаниях. Это задание способствует развитию эмпатии и умения выражать свои чувства. Можно предложить оформить письма в виде открыток.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится блиц-опрос (указан в поле reflection). Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность дружбы и уважения к другим людям, независимо от гендера. Выражает надежду, что полученные знания помогут ученикам строить гармоничные и позитивные отношения со сверстниками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.