Начало занятия с приветствия и небольшого упражнения на сплочение. Например, игра "Комплимент по кругу". Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты. Цель этапа: создать доброжелательную атмосферу в классе, настроить ребят на открытое общение и сотрудничество. Важно подчеркнуть, что в этом классе - одна большая дружная семья. Это подготовит их к более глубокому обсуждению темы дружбы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что такое дружба. Учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом "дружба". Ответы записываются на доске или ватмане. Затем проводится обсуждение: какие общие черты в этих ассоциациях, что для каждого из ребят означает дружба. Цель этапа: выявить существующие представления о дружбе и подготовить почву для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается изучить карточку с описанием конфликтной ситуации, связанной с дружбой. Задача группы – проанализировать ситуацию, предложить возможные пути решения и представить свой вариант классу. Обсуждение вариантов решений всей группой. Цель этапа: научить учащихся анализировать сложные ситуации, находить компромиссы и применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение: какие качества важны в друге? Учащиеся предлагают свои варианты, которые выписываются на доске или ватмане. Объединение похожих качеств, выделение самых важных. Можно провести небольшое голосование за наиболее значимые качества. Важно подчеркнуть, что быть другом – это не только получать поддержку, но и самому быть готовым поддержать друга в трудную минуту. Цель этапа: уточнить представления учеников о качествах, которые делают дружбу настоящей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о том, как изменилась дружба в современном мире с развитием технологий и социальных сетей. Обсуждаются вопросы о виртуальной дружбе, о важности личного общения и о том, как сохранить дружбу на расстоянии. Учащиеся высказывают свое мнение и делятся своим опытом. Цель этапа: адаптировать знания о дружбе к реалиям современного мира.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

В конце классного часа проводится рефлексия с использованием метода "Светофор". Учащиеся пишут на стикерах трех цветов (красный, желтый, зеленый) свои впечатления от занятия. Затем эти стикеры прикрепляются на ватман, разделенный на три сектора, соответствующие цветам светофора. Анализ стикеров позволяет оценить эффективность занятия и выявить моменты, требующие дополнительного внимания. Цель этапа: позволить учащимся осмыслить полученный опыт и оценить свою работу на занятии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.