Учитель приветствует учеников, предлагает начать классный час с небольшого упражнения на знакомство и сплочение. Например, можно попросить каждого ученика сказать одно хорошее качество своего соседа по парте. Цель этапа – создать комфортную и доброжелательную обстановку, настроить учеников на продуктивную работу. Необходимо подчеркнуть важность уважительного отношения друг к другу и готовность слушать и слышать мнение каждого. Учитель акцентирует внимание на значимости дружбы и анонсирует тему классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает участникам обсудить следующую ситуацию: «В классе появились два ученика, которые постоянно ссорятся. Они мешают другим работать и портят настроение всем». Ребята делятся своими мыслями о причинах конфликта и возможных способах его разрешения. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на важности понимания чувств друг друга, умения идти на компромисс и находить общие интересы. Обсуждение должно проходить в уважительном тоне, без обвинений и оскорблений. Важно подчеркнуть, что конфликты – это нормально, но важно уметь их решать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается в течение двух минут записать на листочке бумаги все ассоциации, которые у них возникают со словом «дружба». Затем каждый ученик по очереди зачитывает свои ассоциации, а учитель записывает их на ватмане. После этого класс вместе анализирует получившийся список и выделяет ключевые качества и признаки настоящей дружбы. Учитель дополняет список, если необходимо, и подчеркивает важность таких качеств, как верность, честность, взаимопомощь, поддержка, уважение, умение прощать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием конкретной ситуации, связанной с дружбой или конфликтом в классе. Например: «У твоего друга плохие оценки, и он просит тебя помочь ему с домашним заданием». Задача группы – обсудить ситуацию, определить проблему и предложить возможные способы её решения. После обсуждения каждая группа представляет свой вариант решения классу. Учитель модерирует обсуждение и помогает участникам найти оптимальные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Совместно с учениками составляются правила дружеского общения в классе. Учитель предлагает начать с вопроса: «Какие правила мы хотим соблюдать, чтобы в нашем классе всегда царила дружба и взаимопонимание?». Предложения учеников записываются на ватмане. В результате должен получиться список простых и понятных правил, которые будут способствовать формированию позитивной атмосферы в классе. Например: «Будем уважать мнение друг друга», «Будем помогать друг другу в учебе», «Будем поддерживать друг друга в трудные моменты».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в форме круга высказываний. Учитель просит каждого ученика ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что вы можете сделать, чтобы улучшить отношения с одноклассниками?». Учитель благодарит учеников за активное участие и подводит итоги классного часа. Напоминает о важности дружбы и взаимопонимания. Объявляет домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.