Этап направлен на актуализацию знаний учащихся, установление связи с личным опытом и создание проблемной ситуации. Учитель представляет тему классного часа и объясняет её важность. Учащиеся вспоминают известные им экологические проблемы и делятся своим опытом взаимодействия с природой. Постановка цели и задач занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своим мнением, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Презентация, знакомящая с основными экологическими проблемами Земли: изменение климата, загрязнение атмосферы и Мирового океана, вырубка лесов, исчезновение видов. Рассмотрение причин и последствий этих проблем. Важно подчеркнуть взаимосвязь между различными экологическими проблемами.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, комментирует слайды, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и каждая группа анализирует одну из экологических проблем, выделяя основные причины её возникновения. Обсуждение причинно-следственных связей. Важно, чтобы ученики понимали, что экологические проблемы - результат деятельности человека.

Действия учителя: Учитель организует работу в группах, направляет обсуждение, оказывает консультации.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, обсуждают и записывают причины экологической проблемы.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, делясь своими выводами о причинах экологической проблемы. Обсуждение представленных материалов. Учитель дополняет и корректирует информацию.

Действия учителя: Учитель координирует презентации групп, даёт обратную связь.

Действия учащихся: Ученики представляют результаты работы своей группы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных путей решения экологических проблем на местном, региональном и глобальном уровнях. Рассмотрение различных подходов: технологические, экономические, социальные. Важно подчеркнуть роль международного сотрудничества.

Действия учителя: Учитель выслушивает предложения учеников, дополняет их своими идеями.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои предложения по решению экологических проблем.

Длительность: 6 мин.

Каждый ученик размышляет над тем, какой личный вклад он может внести в сохранение окружающей среды. Запись конкретных действий, которые он готов предпринять. Формирование чувства ответственности за будущее планеты.

Действия учителя: Учитель предоставляет время для индивидуальной работы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Ученики самостоятельно описывают свои действия.

Длительность: 4 мин.

Ученики делятся своими идеями и планами по сохранению окружающей среды. Обсуждение возможности реализации этих планов в школе и дома. Формирование чувства коллективной ответственности.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Ученики делятся своими идеями и обсуждают их.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся разбиваются на группы и представляют различные заинтересованные стороны (представители правительства, бизнеса, общественных организаций). Каждая группа разрабатывает свои предложения по решению экологических проблем и представляет их на общем собрании.

Действия учителя: Учитель помогает организовать ролевую игру, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Ученики участвуют в ролевой игре, представляя различные точки зрения.

Длительность: 0-5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение наиболее важных моментов и выводов. Оценка личного вклада в достижение поставленных целей. Выражение благодарности за участие в мероприятии. Анализ эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по участию в экологических мероприятиях и организациях. Поощрение интереса к экологическим проблемам.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.