Начало классного часа с приветствия и короткого упражнения на установление позитивного настроя. Можно использовать технику «Похвала соседу» или «Комплимент». Создание комфортной и доверительной обстановки, чтобы учащиеся чувствовали себя свободно и могли открыто выражать свои мысли и чувства. Подчеркивание важности уважительного отношения друг к другу во время обсуждения сложных тем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся подумать над вопросом: «Что значит выстоять?». Проводится мозговой штурм, записываются различные варианты ответов на доске. Затем происходит обсуждение этих ответов, выделяются ключевые слова и понятия. Учитель подводит учащихся к пониманию, что стойкость – это не просто упрямство или отказ от помощи, а способность сохранять внутреннюю опору и двигаться вперед, несмотря на трудности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров стойкости в истории и литературе. Учитель рассказывает о выдающихся личностях, которые проявили мужество и выстояли в сложных обстоятельствах (например, Мандела, Кураж). Анализ отрывков из литературных произведений, в которых герои сталкиваются с трудностями и преодолевают их. Обсуждение качеств, которые помогли этим героям выстоять.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается индивидуальное или групповое задание: составить список личных качеств, которые помогают им справляться с трудностями. Затем они делятся своими списками с классом и обсуждают, какие качества являются наиболее важными. Рассмотрение стратегий преодоления трудностей, таких как саморегуляция, позитивное мышление, обращение за помощью к близким и специалистам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 13 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся задуматься над тем, что они узнали и как это может пригодиться им в жизни. Проведение рефлексии с помощью заранее подготовленных карточек или техник (например, «Три М»). Подчеркивание важности развития стойкости как ключевого качества для успешной адаптации к изменяющимся условиям жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов: учитель еще раз подчеркивает основной вывод классного часа – стойкость – это возможность выстоять и выбраться из сложных ситуаций. Позитивное завершение классного часа, благодарность учащимся за активное участие и проявление заинтересованности темой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.