Организационный момент, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Важно привлечь внимание учащихся к теме дружбы, подчеркнуть ее значимость в жизни каждого человека и обозначить цели и задачи классного часа. Можно начать с цитаты о дружбе или небольшой истории, иллюстрирующей важность настоящих дружеских отношений. Задача этого этапа - заинтересовать учеников и настроить их на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Выражают свои мысли о дружбе, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба» и выявление ключевых характеристик настоящего друга. Учащимся предлагается поделиться своими представлениями о том, что значит быть другом, какие качества они ценят в своих друзьях и что для них является самым важным в дружеских отношениях. Этот этап направлен на формирование общего понимания дружбы и выявление ее основных признаков.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию о дружбе.

Действия учащихся: Предлагают свои определения дружбы, обсуждают качества настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия «бескорыстная дружба» и его отличия от корыстных отношений. Обсуждение ситуаций, когда дружба проявляется в бескорыстной помощи, поддержке и заботе. Важно подчеркнуть, что настоящая дружба не предполагает выгоды или ожидания вознаграждения.

Действия учителя: Объясняет понятие бескорыстной дружбы.

Действия учащихся: Приводят примеры бескорыстного поведения в дружбе.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, иллюстрирующих проявления бескорыстной дружбы и корыстных отношений. Учащимся предлагается проанализировать предложенные сценарии, определить, в каких случаях проявляется настоящая дружба, а в каких – корысть. Этот этап помогает развивать критическое мышление и умение оценивать поведение людей.

Действия учителя: Представляет различные жизненные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, выявляют признаки настоящей и корыстной дружбы.

Длительность: 7 мин.

Проигрывание ролевых ситуаций, требующих проявления бескорыстной дружбы. Учащимся предлагается выступить в роли друзей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и продемонстрировать, как они будут поддерживать друг друга. Этот этап способствует развитию навыков межличностного общения и эмпатии.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают различные ситуации.

Длительность: 6 мин.

Выявление и обсуждение качеств, необходимых настоящему другу. Учащимся предлагается составить список качеств, которые они считают наиболее важными в друге, и обосновать свой выбор. Этот этап способствует осмыслению личных ценностей и формированию критериев выбора друзей.

Действия учителя: Направляет обсуждение, дополняет список качеств.

Действия учащихся: Составляют список качеств настоящего друга, обосновывают свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ответственности, которую несет каждый друг за свои поступки и их влияние на отношения. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только право на поддержку, но и обязанность быть надежным и верным другом. Рассмотрение ситуаций, когда нарушение доверия может привести к разрыву дружеских отношений.

Действия учителя: Объясняет понятие ответственности в дружбе.

Действия учащихся: Обсуждают примеры ответственности в дружеских отношениях.

Длительность: 4 мин.

Практические советы по поддержанию дружеских связей. Учащимся предлагается поделиться своими идеями о том, как можно укреплять дружбу, какие действия помогают поддерживать отношения и избегать конфликтов. Этот этап направлен на формирование практических навыков поддержания дружеских связей.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, дополняет список советов.

Действия учащихся: Делятся советами по поддержанию дружбы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что нового они узнали и как это может повлиять на их взаимоотношения с друзьями. Этот этап способствует закреплению полученных знаний и повышению осознанности.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме дружбы и бескорыстия. В список могут быть включены художественные произведения, статьи, психологические исследования и другие материалы, которые помогут учащимся углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 0 мин.