Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Учитель акцентирует внимание на важности вежливого общения в повседневной жизни. Актуализация знаний об этикете, постановка проблемного вопроса: что такое вежливость и почему она важна? Цель - вовлечь учащихся в обсуждение и обозначить личную значимость данной темы. Необходимо, чтобы учащиеся прочувствовали важность данной темы и возник интерес к дальнейшему изучению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «вежливость», «этикет», «тактичность» с помощью мозгового штурма и с использованием презентации. Обсуждение различных проявлений вежливости в повседневной жизни. Важно подчеркнуть, что вежливость – это уважительное отношение к другим людям. Данный этап поможет учащимся более четко сформулировать понимание терминов и их значимости.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и представляет презентацию.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, требующих проявления вежливости (школа, общественный транспорт, общение с родителями, учителями, сверстниками, незнакомыми людьми). Анализ возможных вариантов поведения и последствий невежливого поведения. Учащиеся учатся применять теоретические знания на практике, развивая навыки решения проблемных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, анализируют возможные варианты поведения.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевых игр, моделирующих различные коммуникативные ситуации. Учащиеся практикуют навыки вежливого обращения, учатся выражать свои мысли четко и уважительно. Ролевые игры помогают закрепить полученные знания и развить коммуникативные навыки.

Действия учителя: Организует и координирует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки вежливого общения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил этикета в интернет-пространстве (нетикет). Акцентируется внимание на важности уважительного общения в социальных сетях и онлайн-играх. Рассмотрение примеров кибербуллинга и способов защиты от него. Этот этап важен в современном мире, где интернет играет значительную роль в жизни учащихся.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила нетикета.

Действия учащихся: Обсуждают правила нетикета, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных последствий невежливого поведения для межличностных отношений и самооценки. Анализ ситуаций, когда невежливость приводила к конфликтам и недоразумениям. Учащиеся осознают, как их поведение влияет на окружающих.

Действия учителя: Организует дискуссию о последствиях невежливости.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать комплимент однокласснику, подчеркивая его положительные качества. Это упражнение направлено на развитие навыков проявления благодарности и уважения, а также на создание позитивной атмосферы в классе.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за его выполнением.

Действия учащихся: Пишут комплименты одноклассникам.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала, подведение итогов. Учащиеся делают выводы о важности вежливости и ее роли в их жизни. Закрепление полученных знаний и формирование устойчивых навыков вежливого общения.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, подводит итоги.

Действия учащихся: Делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия с использованием метода “Светофор” (красный – не все понял, желтый – есть вопросы, зеленый – все понятно). Анализ успешности проведения классного часа и выявление возможных улучшений. Важно, чтобы учащиеся осознали, что они вынесли из данного занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета и культуры поведения. Рекомендации по дополнительному чтению и онлайн-материалам для углубления знаний. Ссылки на ресурсах, которые помогут расширить знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.