Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний о понятии «вежливость». Подготовка к вовлечению в тему классного часа. Задача этапа - заинтересовать учащихся, обозначить цели и задачи занятия, и настроить на плодотворную работу. Важно, чтобы учащиеся понимали, зачем им необходимо изучать данную тему и как она может пригодиться им в жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, выражают свои первые мысли о вежливости.

Длительность: 5 мин.

Углубленное изучение понятия «вежливость». Дискуссия о различных проявлениях вежливости в повседневной жизни: приветствие, благодарность, извинение, умение слушать и слышать собеседника. Рассмотрение различий между формальной и неформальной вежливостью. Важно понять, что вежливость – это не просто соблюдение правил этикета, но и проявление уважения к другим людям.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает примеры, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления вежливости: общение с одноклассниками, родителями, учителями, старшими, незнакомыми людьми. Разбор возможных вариантов поведения и их последствий. Подчеркивание важности учета контекста и индивидуальных особенностей собеседника. Задача - усвоить, что вежливость проявляется по-разному, в зависимости от ситуации.

Действия учителя: Предлагает кейсы, организует обсуждение, направляет дискуссию в нужное русло.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеофрагментов или чтение отрывков из литературных произведений, демонстрирующих примеры вежливого и невежливого поведения героев. Анализ поступков персонажей и их последствий. Выделение ключевых моментов, иллюстрирующих важность уважительного отношения к другим людям. Задача - увидеть, как вежливость/невежливость влияют на развитие сюжета и отношения между персонажами.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты или читает отрывки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают/слушают, анализируют, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение полученных знаний и навыков. Разыгрывание различных ситуаций, требующих проявления вежливости: знакомство, просьба о помощи, извинение, выражение благодарности, разрешение конфликта. Учащиеся осваивают навыки эффективного коммуникативного взаимодействия. Быстрая смена ролей приветствуется.

Действия учителя: Организует ролевые игры, выступает в роли наблюдателя, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, пробуют себя в разных ролях, отрабатывают навыки вежливого общения.

Длительность: 8 мин.

Анализ результатов ролевых игр. Обсуждение успешных и неудачных моментов. Выделение ключевых стратегий вежливого общения. Обмен опытом и советами. Задача – закрепить полученные навыки и выделить наиболее эффективные приемы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на ключевых моментах, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют свои ошибки, предлагают способы улучшения.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение негативных последствий невежливого поведения: ухудшение отношений, возникновение конфликтов, снижение самооценки, разрушение репутации. Обсуждение способов предотвращения и преодоления невежливости. Важно подчеркнуть, что невежливость может причинить боль и обиду другим людям.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Размышления о личной ответственности каждого за создание позитивной атмосферы в коллективе. Обсуждение конкретных действий, которые можно предпринять для проявления вежливости и уважения к окружающим. Формирование осознанного отношения к своим поступкам. Задача - мотивировать учащихся к активному участию в создании благоприятной среды в классе и школе.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими идеями, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, предлагают конкретные действия, выражают готовность внести свой вклад.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенного занятия. Обсуждение вопросов: “Что нового вы узнали?”, “Какие выводы сделали?”, “Как вы планируете применять полученные знания в жизни?”. Важно получить обратную связь от учащихся и понять, насколько успешно были достигнуты цели занятия. Подведение итогов и закрепление знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, обобщает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Дополнительные материалы для углубленного изучения правил этикета и культурологии. Рекомендации книг и статей, которые могут помочь учащимся расширить свои знания и навыки.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.