Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, подчеркивая важность первого впечатления и роли приветствия в налаживании коммуникации. Обсуждение актуальности темы в повседневной жизни, акцент на том, что приветствие - это первый шаг к успеху в общении. Постановка целей и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему, ставит цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Разговор о том, как приветствия возникли как ритуал безопасности и демонстрации дружелюбия. Обсуждение исторических корней приветствий, эволюции форм приветствия в разных культурах. Примеры приветствий как выражение уважения и статуса. Важно подчеркнуть, что в древности приветствие могло быть способом избежать агрессии.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Презентация видеоматериалов и изображений с примерами приветствий в разных странах мира: поклоны в Японии, рукопожатия в Европе, поцелуи в щеку во Франции и т.д. Обсуждение особенностей каждого приветствия, его значения и правил применения. Акцент на культурных различиях и важности уважения традиций других народов.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, комментирует.

Действия учащихся: Просматривают видео, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных форм вербального приветствия в русском языке: «Здравствуйте», «Привет», «Доброе утро/день/вечер» и т.д. Обсуждение уместности использования той или иной формы приветствия в зависимости от ситуации и адресата. Акцентирование на важности использования полных имен и уважительного тона.

Действия учителя: Объясняет правила вербального этикета.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли невербальных средств общения в процессе приветствия: зрительный контакт, улыбка, жест рукопожатия, поза. Подробное рассмотрение каждого элемента невербального приветствия и правил его применения. Практическое упражнение на установление зрительного контакта и демонстрацию доброжелательной улыбки.

Действия учителя: Проводит практическое упражнение, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, наблюдают за собой и друг за другом.

Длительность: 7 мин.

Ученики разбиваются на пары и разыгрывают сценки приветствия в различных ситуациях: встреча с одноклассником, знакомство с новым учителем, встреча с деловым партнером. Анализ ошибок и выработка правильных стратегий приветствия. Акцент на важности уверенности и доброжелательности.

Действия учителя: Координирует ролевую игру, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, анализируют свои действия.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся опытом, возникшим в ходе ролевой игры. Обсуждение типичных ошибок в приветствии. Например, слишком слабое рукопожатие, отсутствие зрительного контакта, неуместная форма приветствия. Выработка правил правильного приветствия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает решения.

Действия учащихся: Делятся опытом, анализируют ошибки.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных правил приветствия. Викторина на знание культурных особенностей приветствий в разных странах. Цель: закрепить полученные знания и проверить понимание материала.

Действия учителя: Проводит викторину, обобщает информацию.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что было самым интересным? Как я могу применить полученные знания в жизни? Заполнение листов рефлексии с вопросами по теме.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает листы рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют листы рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Утверждение домашнего задания. Объявление благодарности за участие.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, задает домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.