Создание позитивной атмосферы, определение темы и целей классного часа. Обсуждение значимости самооценки и ее влияния на жизнь человека. Подчеркивание важности принятия себя и своих качеств. Объяснение формата мероприятия – создание «браслета драгоценных качеств» и его символического значения. Установление правил работы в группе: уважительное отношение друг к другу, открытость, готовность к самоанализу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели, создает комфортную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Проведение короткой беседы о том, что такое самооценка, какие факторы на нее влияют и почему она важна. Выявление распространенных мифов о самооценке. Подчеркивание связи самооценки с успехом, здоровьем и отношениями с другими людьми. Использование примеров из жизни и литературы для иллюстрации различных аспектов самооценки.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, объясняет ключевые понятия.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся составить список положительных качеств личности. Можно использовать карточки с подсказками. Важно стимулировать учеников к поиску как внешних, так и внутренних качеств. Поощряется креативность и оригинальность в подборе качеств. Создание общего списка на доске или большом листе бумаги.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает предложенные качества на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты качеств, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик индивидуально составляет список своих личных качеств, используя предложенный общий список и свои собственные размышления. Важно, чтобы ученики не ограничивались только очевидными качествами, но и обращали внимание на свои скрытые таланты и способности. Задание: записать 5-7 качеств, которые они ценят в себе.

Действия учителя: Консультирует по необходимости, помогает ученикам в самоанализе.

Действия учащихся: Индивидуально работают над составлением списка своих качеств.

Длительность: 8 мин.

Ученикам предлагается вспомнить конкретные ситуации из своей жизни, в которых они проявили те качества, которые они выделили в предыдущем этапе. Важно, чтобы примеры были конкретными и отражали реальные действия и поступки. Задание: записать рядом с каждым качеством пример ситуации, в которой оно проявилось.

Действия учителя: Поддерживает учеников, помогает им находить примеры.

Действия учащихся: Вспоминают и записывают примеры из своей жизни.

Длительность: 6 мин.

Ученики приступают к созданию своего «браслета», где каждая бусина будет символизировать одно из их выявленных качеств. Важно, чтобы выбор цвета и формы бусин соответствовал смыслу качества. Ученики могут придумывать свои собственные символические значения для каждой бусины.

Действия учителя: Организует процесс, следит за соблюдением правил безопасности.

Действия учащихся: Создают свои браслеты, выбирают бусины, нити и другие материалы.

Длительность: 8 мин.

Каждый ученик делится с классом своим «браслетом» и рассказывает о тех качествах, которые он в него вложил. Важно создать атмосферу поддержки и уважения, где каждый сможет свободно выразить свои мысли и чувства. Поощряется позитивная обратная связь и комплименты.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением атмосферы уважения.

Действия учащихся: Презентуют свои браслеты, рассказывают о своих качествах.

Длительность: 4 мин.

Происходит обсуждение роли создания «браслета» в процессе самопознания и формирования позитивной самооценки. Ученики делятся своими впечатлениями и открытиями. Обсуждаются варианты применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обратная связь от учеников: что нового они узнали, что им понравилось, что показалось трудным. Заполнение короткой анкеты или обмен мнениями в кругу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме самооценки, личностного роста и развития позитивного мышления. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.