Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Краткое вступление учителя о значимости темы и целях классного часа. Актуализация имеющихся знаний учащихся о выдающихся личностях России. Подчеркивание важности изучения истории страны и ее героев для формирования гражданской позиции и патриотизма.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с выдающимися российскими учеными и исследователями, такими как М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, К.Э. Циолковский и другими. Рассказ об их открытиях и вкладе в развитие науки и техники. Обсуждение значимости их достижений для современной жизни. Демонстрация иллюстраций или коротких видеороликов об этих ученых.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о достижениях учёных.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Представление известных деятелей искусства и культуры, таких как А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, Ф.И. Шаляпин, М.А. Балет. Обсуждение их творчества и его влияния на русскую и мировую культуру. Анализ ключевых произведений и раскрытие их идейного содержания. Демонстрация фрагментов литературных произведений, музыкальных отрывков или изобразительного искусства.

Действия учителя: Представляет деятелей искусства и культуры, демонстрирует примеры их работ.

Действия учащихся: Обсуждают произведения, выражают свои мысли и впечатления.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся российских спортсменах, таких как Л.С. Брежнев, И.М. Невзоров, И.А. Родионов. Обсуждение их достижений, упорства и воли к победе. Демонстрация видеофрагментов с их выступлениями. Анализ их вклада в развитие спорта и укрепление международного престижа России.

Действия учителя: Рассказывает о достижениях спортсменов, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают спортивные достижения, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, посвященной жизни и деятельности героев России. Вопросы викторины должны охватывать различные области: науку, искусство, культуру, спорт. Формат проведения может быть как индивидуальным, так и командным. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии на тему: «Что значит быть героем в современном мире?». Обсуждение качеств, которыми должен обладать герой. Обсуждение примеров героизма в повседневной жизни. Выявление критериев оценки героизма. Создание «коллективного портрета героя».

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся написать письмо одному из героев России, о котором они узнали на классном часу. В письме они должны выразить свое восхищение, благодарность и задать интересующие их вопросы. Обсуждение написанных писем.

Действия учителя: Дает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Определение основных выводов классного часа. Оценивание работы учащихся. Подчеркивание важности изучения жизни и деятельности героев России для формирования гражданской позиции и патриотизма. Поощрение учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Описание домашнего задания: написание эссе на тему «Герой нашего времени». Объяснение требований к эссе. Ответы на вопросы учащихся по домашнему заданию. Указание на возможность обращения за помощью в случае затруднений.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Включение биографий героев России, исторических очерков, художественных произведений и интернет-ресурсов. Предоставление учащимся возможности ознакомиться со списком литературы. Рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 3 мин.