Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Подчеркивается важность изучения истории для понимания настоящего и будущего. Обсуждение значимости сохранения памяти о героях, прошедших через тяжелые испытания войны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы об известных событиях Великой Отечественной войны.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий, предшествовавших блокаде Ленинграда. Обсуждение геополитической обстановки, причин и целей немецкого наступления. Анализ оборонительных планов и ресурсов, имевшихся в распоряжении советских войск. Подчеркивается стратегическая важность Ленинграда.

Действия учителя: Представляет историческую справку о начале Великой Отечественной войны и наступлении на Ленинград.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Подробное описание условий жизни в осажденном Ленинграде. Обсуждение проблем с продовольствием, водой, отоплением и транспортом. Рассказ о героизме жителей, работавших на заводах и строительстве укреплений. Представление статистических данных о жертвах блокады.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями и видеоматериалами о жизни в блокадном Ленинграде.

Действия учащихся: Смотрят и анализируют материалы, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о единственной дороге, связывавшей Ленинград с Большой землей – Ладожском озере. Обсуждение трудностей и опасностей, связанных с доставкой продовольствия и эвакуацией населения. Подвиг шоферов, моряков и волонтеров, рисковавших жизнью, чтобы помочь городу.

Действия учителя: Представляет информацию о Дороге жизни и ее значении для выживания Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы о трудностях, с которыми сталкивались люди на Дороге жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о людях, проявивших выдающийся героизм в блокадном Ленинграде - врачи, пожарные, работники коммунальных служб, ученые, дети. Обсуждение их поступков и мотиваций. Важность сохранения памяти о героях для будущих поколений.

Действия учителя: Демонстрирует портреты и рассказывает истории о выдающихся героях блокадного Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают рассказы о героях, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с произведениями искусства, созданными в блокадном Ленинграде (музыка, литература, живопись). Анализ того, как искусство помогало людям выжить и сохранить веру в победу. Значение творчества как способа выражения чувств и сопротивления.

Действия учителя: Демонстрирует фрагменты музыкальных произведений Шостаковича и фотографии картин блокадного Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают музыку, рассматривают картины, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание фрагментов воспоминаний блокадников. Обсуждение их чувств, переживаний и опыта. Важность личных историй для понимания масштаба трагедии. Подчеркивание необходимости бережного отношения к памяти о прошлом.

Действия учителя: Включает аудиозаписи с воспоминаниями блокадников.

Действия учащихся: Слушают воспоминания, делятся своими чувствами и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о блокаде Ленинграда в современном обществе. Рассказ о мемориалах, музеях и других способах увековечивания памяти о героях. Важность участия молодежи в мероприятиях, посвященных блокаде.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о том, как важно сохранять память о блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими идеями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Обсуждение чувств и мыслей, которые вызвал классный час. Подчеркивание важности уроков, извлеченных из истории блокады, для построения мирного будущего. Закрепление понимания ценностных ориентиров, сформированных в ходе мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы блокады Ленинграда. Рекомендации по поиску дополнительной информации в библиотеках и в интернете. Призыв к дальнейшему изучению истории Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.