Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся о гигиене и создание позитивного настроя на работу. Учитель привлекает внимание к теме, подчеркивает её важность для здоровья и социальной адаптации. Подчеркивается, что гигиена – это не только чистота тела, но и чистота одежды и обуви, которые являются неотъемлемой частью нашего образа. Обсуждаются начальные представления учеников о гигиене одежды и обуви, выявляются их ожидания от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими представлениями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассмотрению теоретических основ гигиены одежды. Рассматриваются вопросы о влиянии материала, фасона и чистоты одежды на здоровье человека. Учащиеся узнают о различных видах загрязнений, которые могут накапливаться на одежде, и о том, как они могут повлиять на кожу и дыхательные пути. Обсуждаются правила стирки, глажки и хранения одежды, необходимые для поддержания её гигиенических свойств.

Действия учителя: Предоставляет теоретический материал о гигиене одежды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Данный этап фокусируется на гигиене обуви. Рассматриваются вопросы о влиянии обуви на здоровье ног, профилактике грибковых заболеваний и неприятного запаха. Обсуждаются правила выбора обуви по сезону и назначению, а также правила ухода за различными видами обуви (кожаной, текстильной). Акцентируется внимание на необходимости регулярной дезинфекции обуви и смены стелек.

Действия учителя: Рассказывает о гигиенических аспектах обуви.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают различные виды обуви.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе учащимся предлагаются практические советы по уходу за одеждой. Рассматриваются вопросы о правильной стирке, сушке, глажке и хранении различных видов тканей. Обсуждаются средства для стирки и пятновыводители, их состав и правила применения. Учащиеся учатся читать этикетки на одежде и выбирать подходящий режим стирки.

Действия учителя: Демонстрирует приемы ухода за одеждой, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся собственным опытом.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе учащимся даются практические советы по уходу за обувью. Обсуждаются вопросы о чистке, полировке, водоотталкивающей обработке и хранении обуви. Демонстрируется использование средств по уходу за обувью (кремы, воски, спреи). Учащиеся учатся правильно выбирать средства для ухода за обувью в зависимости от материала.

Действия учителя: Показывает, как правильно ухаживать за обувью.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы, пробуют собственные силы.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление знаний о микробах и их влиянии на гигиену одежды и обуви. Учащиеся делятся на группы и моделируют ситуацию, в которой микробы распространяются через загрязненную одежду и обувь. Задача команд – разработать меры по предотвращению распространения микробов и защите здоровья.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, разрабатывают стратегии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последствий несоблюдения правил гигиены одежды и обуви. Анализируются возможные заболевания, аллергические реакции и социальные последствия, такие как неприятный запах, неопрятный внешний вид и отторжение со стороны окружающих. Учащиеся учатся оценивать риски и принимать ответственные решения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается в группах создать памятку «Правила гигиены одежды и обуви». Памятка должна содержать краткие и понятные советы, которые помогут поддерживать одежду и обувь в чистоте и порядке. Учащиеся проявляют творческие способности и учатся структурировать информацию.

Действия учителя: Консультирует, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Работают в группах, создают памятку.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе подводятся итоги классного часа. Учитель обобщает полученные знания и подчеркивает важность соблюдения правил гигиены одежды и обуви. Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и ответами на поставленные вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся могут использовать эти материалы для расширения своих знаний и проведения дополнительных исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.