Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Объяснение важности заботы о себе и своем теле для здоровья и хорошего настроения. Подчеркивание, что гигиена - это не скучно, а очень важно и полезно. Ребятам разъясняется, как важно быть чистыми и опрятными.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к активной работе на уроке.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Беседа о микробах: что это такое, откуда они берутся и как они могут навредить здоровью. Демонстрация наглядных материалов (картинки или видеоролик о микробах). Объяснение, что микробы невидимы, но они повсюду, и поэтому важно соблюдать правила гигиены, чтобы не заболеть. Акцент на том, что мыло – главный враг микробов.

Действия учителя: Объясняет, что такое микробы, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, рассказывают, что знают о микробах.

Длительность: 5 мин.

Практическое руководство по мытью рук: когда нужно мыть руки (перед едой, после туалета, после улицы и т.д.), как правильно использовать мыло, сколько времени нужно держать руки под водой. Интерактивная игра: «Найди микробов» (на картинках) и их «уничтожение» с помощью мыла. Обсуждение, почему это так важно для предотвращения распространения болезней.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья рук, проводит игру.

Действия учащихся: Повторяют движения за учителем, участвуют в игре.

Длительность: 7 мин.

Беседа о важности ухода за зубами. Рассказ о том, как правильно чистить зубы, сколько раз в день нужно это делать и какие средства для гигиены полости рта необходимо использовать. Демонстрация правильной техники чистки зубов. Объяснение, почему важно полоскать рот после еды и посещать стоматолога.

Действия учителя: Демонстрирует технику чистки зубов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, рассказывают, как чистят зубы дома.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности принятия душа или ванны, ухода за волосами, ногтями и кожей. Объяснение, почему необходимо использовать личное полотенце и мочалку. Подчеркивание, что чистое тело – это приятное ощущение и защита от болезней. Обсуждение полезных привычек, связанных с уходом за телом.

Действия учителя: Рассказывает об уходе за телом, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Перечисление и демонстрация предметов личной гигиены: зубная щетка, паста, мыло, полотенце, мочалка, расческа, шампунь и т.д. Объяснение, почему важно иметь личные предметы и не обмениваться ими с другими. Обсуждение, что предметы гигиены нужно хранить в чистоте и регулярно менять.

Действия учителя: Демонстрирует предметы гигиены, задает вопросы.

Действия учащихся: Называют предметы гигиены, рассказывают, как часто их меняют.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра: детям предлагается собрать «аптечку» с необходимыми предметами личной гигиены. Игра проводится в формате соревнования между командами или индивидуально. Цель игры – закрепить знания о предметах личной гигиены и их назначении. Игра способствует развитию внимания и памяти.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, собирают аптечку.

Длительность: 5 мин.

Повторение и закрепление полученных знаний. Обсуждение вопросов: что произойдет, если не соблюдать правила гигиены? Как личная гигиена влияет на наше здоровье и самочувствие? Подчеркивание важности формирования полезных привычек с детства. Итоги обсуждения – чистота это здоровье и красота!

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги обсуждения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение детям поделиться своими впечатлениями: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было сложно. Эмоциональная оценка занятия. Ответы на вопросы учащихся, если они остались. Похвала за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, которая может помочь ученикам и их родителям узнать больше о личной гигиене: книги, статьи, веб-сайты. Рекомендации по поиску дополнительной информации о здоровье и уходе за собой. Акцент на надежных источниках информации.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают названия книг и сайтов.

Длительность: 2 мин.