Организационный момент. Создание эмоционального настроя на занятие. Краткое введение в тему классного часа. Обсуждение значимости изучения истории Великой Отечественной войны. Акцентирование внимания на подвиге народа в борьбе с фашизмом. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Краткий экскурс в историю Севастополя: основание города, его развитие как военно-морской базы, роль в Крымской войне. Рассказ о культурной жизни Севастополя в предвоенные годы. Знакомство с достопримечательностями города. Формирование представления о Севастополе как о важном стратегическом центре.

Действия учителя: Проводит рассказ о Севастополе, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор событий первых месяцев Великой Отечественной войны, касающихся Севастополя. Описание первых боев, героического сопротивления защитников города. Рассказ о численном превосходстве противника и мужестве советских солдат. Показ исторической хроники.

Действия учителя: Демонстрирует исторические кадры, рассказывает о начальном этапе обороны.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с героями обороны Севастополя: Николаем Кузнецовым, Александром Можайским, Людмилой Павличенко и другими. Рассказ об их подвигах, отваге и самопожертвовании. Чтение отрывков из писем и воспоминаний участников боевых действий. Патриотическое воспитание.

Действия учителя: Рассказывает о героях, организует чтение отрывков из писем.

Действия учащихся: Слушают рассказы, участвуют в чтении.

Длительность: 6 мин.

Описание самых тяжелых дней обороны Севастополя: нехватка продовольствия, воды, боеприпасов. Рассказ о героизме и стойкости защитников, их борьбе за каждый метр земли. Анализ причин падения Севастополя. Обсуждение последствий оккупации города.

Действия учителя: Продолжает рассказ об обороне, акцентируя внимание на тяжелых условиях.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Объяснение значения присвоения Севастополю звания "город-герой". Рассказ о наградах и памятниках, посвященных подвигу защитников города. Значение этого звания для жителей города и всей страны. Обсуждение важности сохранения памяти о войне.

Действия учителя: Рассказывает о присвоении звания, демонстрирует фотографии памятников.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают значимость звания.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о современном Севастополе: его развитии, экономике, культуре. Особенности города как морского порта и туристического центра. Обсуждение перспектив развития города. Акцент на значимость сохранения исторического наследия.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии современного Севастополя, рассказывает о его развитии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается нарисовать плакат или написать короткое стихотворение, посвященное героям Севастополя. Это способствует развитию творческого мышления и позволяет учащимся выразить свои чувства и эмоции. Работа выполняется индивидуально или в группах.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение выполненных творческих работ. Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Повторное подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважения к подвигу защитников Севастополя. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о Севастополе и Великой Отечественной войне. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Указание на архивы и музеи, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.