Организационный момент, приветствие, создание эмоционального настроя. Подчеркивается важность сохранения памяти о Великой Отечественной войне и роль поэзии в этом процессе. Объявляется тема и цели классного часа. Задаются вопросы для актуализации знаний о войне и поэзии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, вспоминают известные факты о войне и поэзии.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий Великой Отечественной войны, создание понимания эпохи и условий, в которых создавались поэтические произведения. Акцент на трагизме и героизме тех лет, на жизни и судьбах людей.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Великой Отечественной войне, демонстрирует слайды с фотографиями и документами.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Представление нескольких известных и менее известных поэтов, писавших о войне: Константин Симонов, Александр Твардовский, Анна Ахматова, Михаил Исаковский и другие. Рассказ об их биографиях, судьбах и творчестве.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве поэтов, показывает портреты, демонстрирует короткие видеофрагменты с их выступлениями (по возможности).

Действия учащихся: Слушают, записывают информацию о поэтах, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ первого стихотворения (например, "Жди меня" Константина Симонова). Обсуждение темы, идеи, художественных средств, эмоционального воздействия. Выявление ключевых мотивов и образов.

Действия учителя: Читает стихотворение, задает вопросы, направляет дискуссию, помогает учащимся раскрыть смысл произведения.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления, анализируют текст.

Длительность: 6 мин.

Чтение и анализ второго стихотворения (например, "Василий Теркин" Александра Твардовского - фрагмент). Акцент на народном языке, юморе и героизме главного героя. Сравнение с предыдущим стихотворением.

Действия учителя: Читает стихотворение, организует обсуждение, предлагает сравнить с предыдущим стихотворением.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, сравнивают произведения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение чувств и эмоций, вызванных поэзией о войне. Предложение учащимся поделиться своими переживаниями, мыслями и ассоциациями. Создание атмосферы сопереживания и понимания.

Действия учителя: Предоставляет возможность учащимся выразить свои чувства, направляет дискуссию, поддерживает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, рассказывают о своих чувствах, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о войне, о необходимости чтить подвиг героев и передавать эту память будущим поколениям. Разговор о современных формах сохранения памяти.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, приводит примеры современных форм сохранения памяти.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся написать небольшое четверостишие или несколько строк, выражающих их отношение к войне и поэзии о ней. Возможно коллективное создание стихотворения.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости, следит за ходом выполнения.

Действия учащихся: Пишут стихи, делятся своими работами.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их впечатлило больше всего, какие чувства вызвала поэзия о войне. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают проведенный классный час.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы для дальнейшего самостоятельного изучения поэзии о Великой Отечественной войне.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы на экране, предлагает учащимся записать его.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.