Ознакомление с темой и целями классного часа. Краткое вступление в обсуждение важности понимания индивидуальных особенностей каждого ученика в классе. Формулирование актуальности темы.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, обозначает тему и цели классного часа, создает позитивную атмосферу для обсуждения.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, осмысливают тему, настраиваются на конструктивный диалог.

Длительность: 5 мин.

Объективное представление ученицы, акцентирование внимания на ее положительных качествах и достижениях, в частности, в спорте. Подчеркивание ее сильных сторон и потенциала для дальнейшего роста и развития.

Действия учителя: Учитель рассказывает об Инессе, выделяет ее спортивные успехи и другие позитивные моменты, демонстрируя уважение к личности ученицы.

Действия учащихся: Ученики слушают информацию об однокласснице, стараются увидеть в ней положительные черты, которые могут быть неочевидны.

Длительность: 7 мин.

Анализ академической успеваемости и эмоционально-личностных особенностей ученицы, таких как переменчивость настроения, неустойчивость и элементы агрессивности. Обсуждение сложностей, с которыми сталкивается ученица.

Действия учителя: Учитель деликатно освещает трудности, с которыми сталкивается Инесса, призывая к пониманию, а не осуждению.

Действия учащихся: Ученики прислушиваются к информации, начинают осмысливать причины возможного поведения одноклассницы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение возможных причин поведенческих проявлений Инессы, таких как эмоциональная неустойчивость и непринятие замечаний. Важность понимания, что поведение часто является следствием внутренних переживаний.

Действия учителя: Фасилитирует обсуждение, задает наводящие вопросы, помогает классу выдвигать гипотезы о причинах поведения.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои предположения о причинах поведения Инессы, учатся рассматривать ситуацию с разных сторон.

Длительность: 10 мин.

Работа над формированием у учащихся эмпатии и толерантного отношения к Инессе. Объяснение, что каждый человек уникален и имеет право на свои особенности, особенно в эмоциональной сфере.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию на развитие сочувствия и принятия, подчеркивает недопустимость осуждения и изоляции.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как важно принимать одноклассников такими, какие они есть, учится проявлять понимание.

Длительность: 7 мин.

Совместная выработка классом конкретных предложений по созданию благоприятной среды для Инессы. Обсуждение, как одноклассники могут поддержать ее и помочь в адаптации и развитии.

Действия учителя: Предлагает классу совместно разработать практические шаги по поддержке Инессы, записывает идеи на доске/флипчарте.

Действия учащихся: Ученики предлагают конкретные действия, которые могут помочь Инессе чувствовать себя комфортнее и увереннее в коллективе.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение методов саморегуляции и конструктивного выражения эмоций. Объяснение важности умения справляться с негативными чувствами и выражать их приемлемым способом.

Действия учителя: Рассказывает о приемах управления эмоциями, предлагает примеры конструктивного поведения в сложных ситуациях.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы, знакомятся с техниками саморегуляции.

Длительность: 8 мин.

Закрепление понимания важности принятия замечаний и критики как инструментов личностного роста. Формирование позитивного отношения к обратной связи, необходимой для развития.

Действия учителя: Подчеркивает, что конструктивная критика помогает становиться лучше, и это касается всех участников процесса.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как важно уметь слушать критику и использовать ее для самосовершенствования.

Длительность: 7 мин.

Заполнение учащимися анонимных бланков для рефлексии. Анализ полученных знаний, чувств и намерений по отношению к одноклассникам, в частности, к Инессе.

Действия учителя: Раздает бланки для рефлексии, объясняет порядок их заполнения, собирает заполненные анкеты.

Действия учащихся: Ученики индивидуально заполняют бланки, осмысливая пройденный материал и свой вклад в создание позитивной атмосферы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа, формулирование основных выводов. Постановка домашнего задания, направленного на закрепление полученных навыков и формирование поддерживающего поведения.

Действия учителя: Подводит итоги, озвучивает домашнее задание, благодарит учеников за активное участие в обсуждении.

Действия учащихся: Ученики слушают выводы, записывают домашнее задание, благодарят учителя.

Длительность: 5 мин.