Приветствие участников, представление темы и цели классного часа. Краткое обозначение формата интеллектуальной игры 'Что? Где? Когда?', ее правил и значимости для выпускников. Создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Учитель приветствует всех собравшихся, кратко рассказывает о предстоящей игре и ее целях, объявляет команды.

Действия учащихся: Ученики и родители здороваются, занимают свои места, готовятся к началу игры.

Длительность: 10 мин.

Краткое знакомство команд, возможно, представление их названий. Легкие вопросы для растопки, чтобы участники освоились и почувствовали игровую атмосферу. Настройка на интеллектуальную волну.

Действия учителя: Учитель представляет команды друг другу, помогает им придумать названия, задает несколько легких вопросов для разминки.

Действия учащихся: Команды представляются, отвечают на вопросы разминки, осваиваются в игровом пространстве.

Длительность: 5 мин.

Основные интеллектуальные вопросы, требующие логического мышления и знаний из разных областей. Фокус на школьной программе и общих знаниях. Участники активно обсуждают варианты ответов.

Действия учителя: Учитель зачитывает вопросы первого раунда, следит за временем, фиксирует ответы команд.

Действия учащихся: Участники команд обсуждают вопросы, генерируют идеи, записывают свои ответы и сдают их.

Длительность: 15 мин.

Творческое задание или небольшой видеоролик, связанный с темой выпускного или будущей жизни. Цель – дать командам передохнуть перед следующим раундом и сменить вид деятельности.

Действия учителя: Учитель организует небольшую творческую паузу, демонстрирует подготовленный материал, предлагает короткое обсуждение.

Действия учащихся: Участники отдыхают, смотрят видео, обсуждают увиденное, готовятся к следующему этапу.

Длительность: 10 мин.

Вопросы, направленные на развитие критического мышления и жизненной смекалки. Могут включать логические задачи, ситуации из реальной жизни. Специфика вопросов может быть более непредсказуемой.

Действия учителя: Учитель зачитывает вопросы второго раунда, следит за таймингом, предоставляет возможность командам проявить нестандартный подход.

Действия учащихся: Команды активно анализируют сложные вопросы, ищут нестандартные решения, тренируют навыки командной работы.

Длительность: 15 мин.

Серия коротких, быстрых вопросов, требующих мгновенной реакции и эрудиции. Это проверка скорости мышления и умения быстро принимать решения в условиях ограниченного времени.

Действия учителя: Учитель проводит блиц-турнир, озвучивая вопросы один за другим, фиксируя правильные ответы.

Действия учащихся: Участники быстро отвечают на серию вопросов, демонстрируя свою эрудицию и скорость реакции.

Длительность: 5 мин.

Подсчет баллов за первые раунды. Объявление промежуточных лидеров. Создание интриги перед финальными конкурсами.

Действия учителя: Учитель подсчитывает очки, объявляет результат и готовится к следующему этапу.

Действия учащихся: Участники с интересом ждут объявления результатов, обсуждают ход игры.

Длительность: 5 мин.

Специальный раунд, где команды детей и родителей соревнуются друг с другом напрямую. Вопросы могут быть на темы, актуальные для обеих групп. Акцент на единстве и взаимопонимании.

Действия учителя: Учитель проводит финальный раунд, который может быть организован как соревнование между командами детей и родителей.

Действия учащихся: Команды детей и родителей соревнуются, демонстрируя свои знания и умение работать вместе.

Длительность: 10 мин.

Подведение окончательных итогов игры, награждение победителей. Обсуждение впечатлений, обмен пожеланиями, воспоминания об учебе. Завершение классного часа.

Действия учителя: Учитель награждает победителей, инициирует обсуждение впечатлений и пожеланий.

Действия учащихся: Ученики и родители делятся эмоциями, получают призы, обмениваются теплыми словами и поздравлениями.

Длительность: 10 мин.

Информация о ресурсах, которые могут быть полезны для дальнейшего развития участников, подготовке к экзаменам и новым жизненным вызовам. Предложения по самообразованию и развитию.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего обучения и развития.

Действия учащихся: Участники записывают или фотографируют предложенные материалы, выражают благодарность.

Длительность: 5 мин.