Начать с провокационного вопроса или короткого видеоролика, демонстрирующего пример хейтерства. Попросить учащихся поделиться своими ощущениями и мыслями. Обсудить, как часто они сталкиваются с проявлениями хейтерства в социальных сетях, компьютерных играх или реальной жизни. Создать атмосферу открытости и доверия для обсуждения этой болезненной темы. Подчеркнуть, что хейтерство – это серьезная проблема, которая может иметь негативные последствия для всех участников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Представить определение хейтерства, подчеркнув, что это не просто критика, а намеренная деструктивная критика, направленная на унижение или оскорбление другого человека. Разобрать различные формы хейтерства: кибербуллинг, троллинг, шейминг, доксинг и т.д. Привести примеры из реальной жизни, обсудить, чем они отличаются друг от друга и какие последствия могут иметь. Важно, чтобы учащиеся четко понимали, какие действия можно квалифицировать как хейтерство.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Провести мозговой штурм, чтобы выяснить, почему люди становятся хейтерами. Обсудить такие мотивы, как чувство неполноценности, потребность в самоутверждении, зависть, желание привлечь внимание, анонимность в интернете, отсутствие эмпатии и т.д. Рассмотреть психологические факторы, которые могут способствовать формированию хейтерского поведения. Подчеркнуть, что хейтерство часто является следствием собственных проблем и неуверенности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разделить класс на группы и предложить им разработать стратегии защиты от хейтерства для разных ситуаций: если ты стал жертвой онлайн-травли, если ты стал свидетелем хейтерства, если ты обнаружил хейтерские комментарии. Обсудить такие стратегии, как блокировка обидчика, сообщение о нарушении правил платформы, обращение за помощью к родителям, учителям или психологу, игнорирование провокаций, создание позитивного контента. Важно подчеркнуть, что молчание равносильно поддержке хейтерства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предложить учащимся проанализировать несколько обезличенных примеров хейтерских комментариев и определить, какие формы хейтерства используются, какие мотивы лежат в их основе и какие стратегии защиты можно применить в каждой ситуации. Обсудить результаты работы групп и сделать выводы. Важно, чтобы учащиеся научились распознавать хейтерство и адекватно реагировать на него.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Провести рефлексию, используя заранее подготовленные вопросы. Подчеркнуть важность уважительного отношения к другим людям в онлайн и офлайн среде. Призвать учащихся быть ответственными цифровыми гражданами и активно противостоять хейтерству. Закончить классный час позитивным призывом к взаимопомощи и поддержке.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.