Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Краткое объявление темы и целей классного часа. Обсуждение важности уважительного отношения друг к другу в процессе работы. Задача этапа: настроить классовый коллектив на продуктивную работу и создать комфортную среду для обмена мнениями и обсуждения сложных вопросов, связанных с этикетом и правилами поведения. Подчеркивается значимость активного участия каждого ученика в дискуссиях и практических заданиях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Вопрос к классу: «Что для вас значит выражение “хорошие манеры”?» Запись ответов на доске. Обсуждение различных точек зрения. Учитель направляет дискуссию, подчёркивая, что хорошие манеры - это не только знание определённых правил, но и проявление уважения к другим людям. Примеры из жизни, когда хорошие манеры помогли избежать конфликтов или установить контакт. Разъяснение, что хорошие манеры важны не только во взрослой жизни, но и сейчас, в школе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждой группе выдаётся карточка с описанием конкретной ситуации, требующей проявления хороших манер (например, разговор по телефону, приветствие учителя, поведение в столовой, общение в интернете). Учащиеся разыгрывают сценки, демонстрируя правильное и неправильное поведение. После каждого представления проводится обсуждение: что было сделано правильно, что можно было улучшить. Акцент на невербальные сигналы: зрительный контакт, осанка, жесты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель предлагает классу несколько проблемных ситуаций, требующих выбора между различными вариантами поведения, с точки зрения этикета. Например: «Вы случайно задели кого-то в коридоре. Что вы скажете?» или «Ваш друг делает что-то некрасивое. Как вы поступите?». Учащиеся высказывают свои мнения и обосновывают свой выбор. Задача учителя - направить дискуссию в конструктивное русло и помочь учащимся осознать последствия своих действий. Важно, чтобы ученики аргументировали свой подход с позиции уважения и тактичности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил хорошего тона в интернете и социальных сетях. Что такое кибербуллинг и как ему противостоять. Важность уважительного общения в онлайн-пространстве. Примеры: грамотность речи, использование смайликов и сокращений, уважение авторских прав. Акцент на том, что онлайн-общение также требует соблюдения этикета и проявления уважения к собеседнику. Обсуждение ответственности за свои публикации в интернете.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме «Микрофон». Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что было самым интересным?», «Как вы будете применять полученные знания в жизни?». Учитель подводит итоги, повторяет ключевые моменты и благодарит учащихся за активное участие. Подчеркивается, что хорошие манеры – это постоянная работа над собой и проявление уважения к окружающим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.