Учитель приветствует класс и предлагает начать с вопроса: «Что для вас значит приветствие?». Проводится небольшая дискуссия, в ходе которой ребята делятся своими мыслями и ассоциациями. Важно подчеркнуть, что приветствие – это не просто формальность, а способ проявить уважение, показать свое расположение и установить контакт. Учитель обращает внимание на то, как само слово «здравствуйте» содержит пожелание здоровья. Также обсуждается важность невербальных приветствий – зрительный контакт, улыбка, жест.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Представляется презентация с различными видами приветствий, характерными для разных культур и ситуаций. Обсуждаются особенности формального и неформального приветствия, приветствий между знакомыми и незнакомыми людьми. Рассматриваются примеры приветствий, распространенных в разных странах мира. Ученики делятся личным опытом, рассказывая о необычных или интересных формах приветствия, с которыми они встречались. Акцент делается на уместности использования того или иного приветствия в конкретной ситуации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ребята делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями (встреча с одноклассником, приветствие учителя, обращение к незнакомому человеку, поздравление друга с днем рождения и т.д.). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, демонстрируя правильные формы приветствия. После каждой сценки проводится обсуждение, в ходе которого учитель и другие ученики дают обратную связь и предлагают варианты улучшения. Цель – научить ребят адаптировать свое приветствие к конкретной ситуации и учитывать особенности собеседника.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель предлагает ребятам вспомнить ситуацию, когда они впервые встречались с важным для них человеком (учителем, новым одноклассником, тренером и т.д.). Обсуждается, какое впечатление произвело на них приветствие этого человека. Задается вопрос: «Как, по вашему мнению, приветствие повлияло на ваше дальнейшее общение?». Ученики приходят к выводу, что приветствие играет важную роль в формировании первого впечатления, поэтому к нему нужно относиться ответственно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик придумывает и демонстрирует свой уникальный жест приветствия, который выражает его личность и настроение. Другие ученики угадывают, что этот жест означает. Задание направлено на развитие креативности и самовыражения, а также на осознание того, что приветствие может быть не только словом, но и жестом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученики записывают на стикерах одно слово, отражающее их мысли и чувства после классного часа. Стикеры приклеиваются на заранее подготовленное “Дерево желаний”. Учитель подводит итоги занятия, подчеркивая важность уважительного отношения друг к другу и необходимость создания позитивной атмосферы в классе. Подчеркивается важность внимательности к окружающим людям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.