Создание позитивной атмосферы, озвучивание темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся по проблеме влияния компьютерных игр на подростков. Обсуждение вопросов: «Что такое компьютерные игры? В какие игры вы играете? Сколько времени вы проводите за играми?» Формулирование проблемного вопроса: «Может ли увлечение играми стать проблемой?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим опытом и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Изучение понятия "игромания". Определение основных признаков и симптомов зависимости от компьютерных игр. Разграничение нормального увлечения играми и игромании. Рассмотрение классификации компьютерных игр и их влияния на психику человека. Обсуждение случаев из жизни, когда увлечение играми перерастает в зависимость.

Действия учителя: Представляет информацию об игромании, рассказывает о ее признаках и симптомах.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Анализ психологических, социальных и биологических факторов, способствующих развитию игровой зависимости. Обсуждение потребностей, которые удовлетворяют компьютерные игры (потребность в самореализации, общении, признании и т.д.). Рассмотрение влияния семьи, сверстников и общества на формирование игровой зависимости.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах возникновения игромании.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение негативных последствий игромании для физического и психического здоровья. Обсуждение влияния зависимости от игр на успеваемость, социальные отношения и личностное развитие. Анализ примеров из жизни людей, страдающих игроманией.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о последствиях игромании.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видеоролик, обсуждают его содержание.

Длительность: 5 мин.

Изучение методов профилактики игромании. Разработка правил здорового баланса между виртуальной и реальной жизнью. Обсуждение важности занятий спортом, хобби и общения с друзьями. Рассмотрение способов повышения самооценки и уверенности в себе.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать правила здорового баланса между виртуальной и реальной жизнью.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, предлагают свои правила.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с правилами цифровой безопасности. Обсуждение рисков, связанных с использованием интернета и компьютерных игр (кибербуллинг, мошенничество, нежелательный контент). Разработка рекомендаций по защите личной информации. Обсуждение важности критического мышления при работе в интернете.

Действия учителя: Рассказывает о правилах цифровой безопасности.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Проведение анонимного тестирования для выявления склонности к игромании. Анализ результатов теста и обсуждение возможных путей решения проблем. Индивидуальные консультации для учащихся, у которых выявлены признаки игровой зависимости (по желанию).

Действия учителя: Проводит тестирование, анализирует результаты.

Действия учащихся: Учащиеся проходят тестирование, анализируют свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему «Как найти баланс между виртуальной и реальной жизнью». Обсуждение способов использования компьютерных игр в качестве инструмента для развития и самосовершенствования. Поиск компромиссов между увлечением играми и другими важными сферами жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Обмен впечатлениями. Выявление наиболее важных моментов. Оценка эффективности проведенного занятия. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме игромании и цифровой безопасности. Рекомендации по дальнейшему изучению проблемы. Информация о телефонах доверия и центрах помощи людям, страдающим игровой зависимостью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.