Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе, объявление темы и целей классного часа. Акцентирование важности темы для личного благополучия каждого ученика и общества в целом. Создание обстановки доверия и открытости для обсуждения сложных вопросов. Четкое обозначение правил поведения во время дискуссий, чтобы обеспечить уважительное отношение к разным точкам зрения.Этот этап важен для вовлечения участников в обсуждение и обозначения ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Проведение опроса или мозгового штурма для выяснения представлений учащихся о наркотиках, причинах их употребления и последствиях. Выяснение того, что они уже знают об этой проблеме, и какие вопросы у них возникают. Этот этап позволяет учителю оценить уровень осведомленности класса и адаптировать материал к их потребностям. Важно создать безопасную среду, где учащиеся могут свободно выражать свое мнение, не боясь осуждения.

Действия учителя: Проводит опрос или мозговой штурм.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин, побуждающих подростков к употреблению наркотиков: любопытство, давление сверстников, желание уйти от проблем, стремление к новым ощущениям и т.д. Анализ психологических и социальных факторов, которые могут привести к наркотической зависимости. Обсуждение роли семьи и окружения в формировании устойчивой жизненной позиции. Важно продемонстрировать, что наркотики не решают проблемы, а лишь ухудшают их.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах употребления наркотиков.

Действия учащихся: Обсуждают причины, приводят примеры, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Презентация информации о физиологических и психологических последствиях употребления различных видов наркотиков. Рассмотрение влияния наркотиков на мозг, сердце, печень и другие органы. Обсуждение негативных последствий для психического здоровья, таких как депрессия, тревожность и психозы. Важно использовать наглядные материалы, чтобы учащиеся могли увидеть, как наркотики разрушают организм.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о влиянии наркотиков на организм.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 6 мин.

Развенчание распространенных мифов о «легких» наркотиках и их безвредности. Обсуждение того, что любой наркотик может вызвать зависимость и нанести непоправимый вред здоровью. Акцентирование внимания на том, что употребление даже небольшого количества наркотика может привести к трагическим последствиям. Важно предоставить учащимся достоверную информацию, основанную на научных данных.

Действия учителя: Организует дискуссию о мифах о наркотиках.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, слушают аргументы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа с кейсами и ситуациями, в которых подростки сталкиваются с предложением употребить наркотики. Обсуждение различных стратегий отказа и способов противостоять давлению сверстников. Развитие навыков уверенного поведения и умения говорить «нет». Важно дать учащимся возможность почувствовать себя в роли тех, кто отказывается от наркотиков, и потренировать свои навыки.

Действия учителя: Предлагает кейсы и организует их обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, разрабатывают стратегии отказа, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ здорового образа жизни: правильное питание, физическая активность, позитивное мышление, творчество и т.д. Подчеркивание того, что здоровый образ жизни помогает укрепить физическое и психическое здоровье, повысить самооценку и уверенность в себе. Обсуждение альтернативных способов получения удовольствия и радости от жизни без употребления наркотиков.

Действия учителя: Организует дискуссию о преимуществах здорового образа жизни.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, приводят примеры, обсуждают альтернативные способы проведения досуга.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с использованием различных техник: «Микрофон», «Незаконченное предложение», «Письменная рефлексия». Анализ того, что нового узнали учащиеся, что заставило их задуматься, и какие выводы они сделали. Оценка эффективности классного часа и выявление областей, которые требуют дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность классного часа.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, затронутых в ходе классного часа. Подчеркивание важности осознанного выбора и ответственности за свое здоровье. Призыв к формированию здорового образа жизни и отказу от вредных привычек.Выражение уверенности в том, что учащиеся смогут сделать правильный выбор и построить счастливое будущее.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими планами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и контактов организаций, занимающихся профилактикой наркомании. Предоставление учащимся информации о том, куда можно обратиться за помощью, если они столкнулись с проблемой наркозависимости или знают кого-то, кто нуждается в помощи.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и контактов.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.